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关键词： 高等数学   线上线下   教学模式  

摘要： “高等数学”是高等院校理工科各专业的重要基础课程,无论是进行专业学习还是进一步考研深造,“高等数学”课程都具有非常重要的作用。因此,对“高等数学”课程的教学模式进行深入研究,对提高该课程的教学质量是非常有必要的。结合“高等数学”课程教学中存在的教学形式单一、内容衔接不畅、内容多课时少、评价有待完善等问题,从教学手段、教学理念、评价体系和课程思政等方面提出了相应的建议,以期为“高等数学”的教学改革提供参考与借鉴。

关键词： HPM   课程思政   高等数学  

摘要： 高等数学是理工科专业重要的基础课之一,而课程思政是实施立德树人的有效途径,研究高等数学课程思政对学生的思想政治教育有着重要意义.文章从HPM视角出发,分析了高等数学课程教学现状,探索高等数学教学改革的措施,以此为高等数学实施课程思政提供一定的参考.

关键词： 职业院校   高等数学课程   思想政治道德   教学  

摘要： 在职业院校中开设思想政治教育的主旨在于加强对职业院校学生思想政治道德的教育,使职业院校的学生更加充分的认识我国社会主义的核心价值体系。而将思想政治教育与职业院校所开设的其他课程教育教学相结合,将会更好的用内涵建设的方式促进职业院校学生的自我发展和提升。因此,本文中论述了在我国职业院校中开辟高等数学课程与思想政治道德教育相互同行的有效途径。

关键词： 高职教育   课堂革命   高质量发展   教学评价   教学改革  

摘要： 职业教育“课堂革命”作为高质量发展意见的重要内容,是提升人才培养质量的关键举措。本文基于高职学生特点,分别从职业教育理念革命、课程思政深度融合、信息技术教学手段革命、教学内容革命、教学评价革命、教学方法革命等六个方面,提炼出高职高等数学课程“课堂革命”的实施路径。本文所涉及的“革命性”措施,能有效改善高职学生学习状况,提升教学效果,匹配专业教学需求。

关键词： 高等数学   数学建模思想   数学实验  

摘要： 基于实战化教学要求和教学现状,分别从教学改革的重要性、方法、教学应用和教学效果四个方面阐述了对士官职业教育高等数学课程实战化教学的探索与思考,并以《导数的应用——最值问题》为例,展示了通过引入数学建模思想和增加数学实验教学模块等一系列实践教学以提高高等数学的军事应用性.

关键词： 高等数学   导数与积分   启发教学   科教融合  

摘要： 高等数学是大学理工类和财经类专业学生的一门必修数学课程,微分学和积分学是该门课的核心内容,掌握微积分知识对学好高等数学课程至关重要。因此,微积分内容的教学是高等数学课程教学的核心环节,学好微积分将为后续数学课程的学习打下坚实的基础。目前,高等数学的课程中还没有加入分数阶微积分的内容,但分数阶微积分的理论与方法已经广泛应用于科学研究与工程实践的很多方面。本文以引入分数阶微积分为例,介绍了在高等数学课程教学中科研反哺教学的实践过程,为培养学生的创新能力提供了一种可行的探索。

关键词： 高等数学   分层分类   教学改革  

摘要： 随着高等教育的快速发展,各专业对高等数学知识能力的需求和学生个体的数学能力都存在着差异性,为了使高等数学课程更好地为专业教学服务,满足学生个性发展的需求,提高学生解决问题的能力,我校对高等数学课程实施了分层分类教学改革。实践表明,分层分类教学改革提高了教学的针对性和科学性,激发了学生的学习兴趣,有效地引导了学生开展自主学习。本文结合我校分层分类教学改革的实践情况,介绍了分层分类教学的实施方案和效果,以期为高等数学教学改革提供借鉴参考。

关键词： 高等数学   数学史   第二个重要极限   教学设计  

摘要： 认知的历史发生原理和建构主义学习理论为数学史融入数学教学提供了理论基础。第二个重要极限教学中融入数学史,使教学内容的呈现方式更为自然,能够激发学生兴趣,调动学习的主动性,帮助学生化解难点和困惑,领悟数学思想和推进实践应用。融入数学史的教学模式能够展示数学知识的有机整体,帮助学生更好地理解知识,提升应用能力,发挥学生的主观能动性,培养学生的探究意识、创新能力和科学人文精神,从而不断提高教学质量。

关键词： 高等数学   课程思政   思政元素   辩证法   数学史  

摘要： 本文以课堂教学为主线,探索高等数学教学过程中有机融入思政元素的策略.这些策略丰富和拓展了高等数学课程思政的理论和实践研究.

关键词： 课程思政   高等数学   教学改革  

摘要： 近年自从新课改和素质教育得到大力推行后,教育部大力提倡课程思政教育,要求教师在组织高等数学教学时,积极探索如何将思政教育与课堂教学融合起来,落实立德树人育人目标。为了提升高等数学教学质量,教师应大力实施教学改革,从多个视角分析目前教学中存在的问题,根据该课教学特征和课程思政育人需求,以学生数学学习实际情况为基准,运用信息技术和现有资源探索新的教学模式,力求学生在学习基础知识的同时有效培养道德素质。本文主要对"课程思政"理念指导下的高等数学教学改革进行浅析。