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关键词： 高职教育   课程思政   函数的凹凸性   教学探索.  

摘要： 高职院校的大部分学生数学基础差,学习兴趣不浓,缺乏学习的动力,导致他们上课没状态、没精神,长期如此,就会使得老师上课缺乏动力,越教越简单,教学效果越来越差。本文探讨了如何恰当地、巧妙地、自然地融入“课程思政”,激发学生的学习兴趣,让他们改变现有的学习状态。以高等数学中的一个知识点函数的凹凸性为例,将专业知识和爱国教育融入教学中,激发他们的心灵,感受到数学的魅力和应用。最后,通过“学习通”软件测试评估了该次课的教学效果,发现学生的兴趣和成绩相比往几年有了明显的提升。

关键词： 高职高等数学   课程思政   教学改革  

摘要： 总书记多次在会议发言中强调我们要高度重视思政教育建设，尤其对于高校来说，学校发挥的不仅仅是教书的作用，而重要在于育人，对学生思想的素造。根据笔者在查询了大量资料后得出的见解,分析了将高等数学与课程思政相结合的原因，详细的分析了如何才能在高等数学课程中穿插“思政”内容，以获得较好的教学效果，提出了课程思政融入高职高等数学教学的建议，数学课程也不仅仅是教会学生数学知识，同样可以达到对思想的塑造，将其贯穿整个高数学习中,让学生形成正确的价值观念并外化为实践。

关键词： 高等数学   课程思政   中国故事   立德树人  

摘要： 本文探讨如何将思政元素和建模思想融入到高等数学的课堂教学问题。利用“讲好中国故事”结合解决实际问题的方式讲解定积分的定义,分享“分割、近似、求和、取极限”的四个步骤中蕴含的哲学思想,展现利用数学知识解决实际问题的求解过程。将培养学生分析问题、解决问题的能力和塑造学生正确“三观”有机地融入到课堂教学具体的过程中,达到立德树人的目的。

关键词： 高等数学   思政元素   教学研究  

摘要： 培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题,在明确立德树人的根本任务下,如何将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体,在授课过程中寓价值观引导于知识传授和能力培养之中,帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观,是做好高校高等数学课程思政的主要内容。本文立足于《高等数学》的教学内容,分析课程思政融入高等数学课程的意义和现状,探析如何将思政元素融入高等数学课程。

关键词： 专升本   高等数学   二重积分   备考  

摘要： 自2024年起,四川省专升本考试将启用新的考试大纲,同时实行统一命题。为了给参加专升本的学生提供指导,本文通过对比新旧考试大纲中二重积分部分的知识点,结合往年四川省各高校的命题情况,提出该部分的教学与备考策略。本文将为学生系统掌握本部分知识及备考方法,从而提升成绩提供有益的帮助。

关键词： 高数   微积分   应用  

摘要： 数学与我们的日常活动紧密相连,通过正确的数学运算,可以求解一大堆问题。在数学的发展与应用中,人们运用数学来处理各种问题。它是高等数学的基石,它的作用是无法形容的,许多学者都将它运用到实际中去,不仅可以帮助人们迅速地解答其它方面的问题,而且还可以推动微积分的理论和实际的发展。文章在阐述了高阶微积分理论的基础上,阐述了它在经济、通讯、建筑、物理、环境监测方面的作用,使大家充分了解了它在实际中的作用,使更多的学者能够更好地把它运用到实际中去,从而推动我国的发展。

关键词： 一流本科   创新合作   新工科   “高等数学”课程  

摘要： 哈尔滨理工大学的“高等数学”课程被评为教育部首批国家级一流本科课程。哈尔滨理工大学在一流本科课程建设中,构建了大学新工科“高等数学”课程教学体系,以线上线下融合式教学覆盖学生,以大学生数学竞赛平台为出口检验学习成效,以优秀的工科数学教学团队为技术保障,以“互联网+数学”教学形态为依托,实现了四位一体的新工科“高等数学”课程教学。在课程建设中注重课程思政的有机融入,首创了课程思政“15143”框架。“高等数学”课程的发展理念与经验对一流本科课程建设中的通识课程的重新定位具有积极的意义。

关键词： 双高建设   高等数学   教学改革  

摘要： 探索“双高”建设背景下高等数学教学模式改革。结合我院实际分析了当前高职院校高等数学教学现状及存在的问题,从教学内容、教学资源、教师水平、教学评价和课程实践五个方面给出了基于服务“双高”专业的高等数学教学改革策略,构建服务专业的高等数学教学模式,为“双高”专业建设提供支撑。

关键词： 高等数学   概念教学   案例教学法  

摘要： 本文通过研究概念教学的特点,结合医学生的学情和专业特色进行了教学设计,设计了基于医学案例教学的教学设计配合部分实际案例可供选用参考,提出了基于医学案例和问题驱动的函数概念教学设计,对今后医学生的高等数学概念教学具有一定启发。随着生物医学技术的飞速发展,数学在医学相关领域的实际运用越来越广泛,传统的高等数学教学模式重视基本知识、基本技能、基本方法的传授,但忽略了培养学生高等数学在医学相关专业的实际问题的应用能力。学生往往掌握了数学知识,但却不能灵活地应用数理知识解决医学领域的实际问题。

关键词： 高等数学   分层教学   心理学  

摘要： 激发学生的学习内驱力是教学过程的最高目标。消除传统教学模式的心理弊端,实施高等数学分层教学,有助于健全师生积极向上的教与学心理,有助于提高教学质量,真正实现教学相长。