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关键词： “互联网+”   高职高等数学   教学模式   重构  

摘要： “互联网+”不仅改变了人们的生活方式，促进了教育事业的发展，推动了经济社会的进步，同时也对传统的教育教学模式提出了新的要求。在“互联网+”背景下，为了解决高职数学课程教学现状的弊端，本文分析了“互联网+”融入高职高等数学教学的必要性，然后结合“互联网+”特点和有利条件提出有效的措施，从而促进高职高等数学教学模式的改革和完善。

关键词： 职业本科   高等数学   课程思政  

摘要： 新时代背景下思政教育应当向大思政课的方向不断发展,职业本科教育体系中,除了要将思政课作为思政教育的途径,同时也要做好其他学科的课程思政建设。笔者对部分职业本科高等数学课程思政教学状况进行分析可以发现,数学课程思政教学环境良好,但具体的课程思政教学中还存在一些问题,这些问题会弱化课程思政教学的实效性。本文具体分析新时代背景下职业本科高等数学课程思政教学问题,并结合实际提出教学策略,以供参考。

关键词： 高等数学   课程思政   教学改革  

摘要： 思政元素与教学内容的深度融合，是高等数学教学中的一个关键问题。深挖高等数学课程思政目前存在的痛点问题，秉承以人才培养目标为依据、以教学设计为支点、以课堂教学和育人成效为落脚点的理念，通过改变教师对课程思政的认知，提高其课程思政能力；通过多学科交叉联动，积极探索课程知识点与思政元素的有机融合；提出信息技术与教学融合的课程思政之路，实现“课程教学”向“课程育人”转变，助力立德树人根本任务。

关键词： 高等数学   课程思政   模层次分析法   教学评价体系  

摘要： 高等数学课程思政教学对学生的价值引领、能力培养和知识传授起着至关重要的作用,而教师的教学评价是高等数学课程思政教学体系的关键所在。科学有效的教学评价体系是教学质量的重要保障。本文通过专家测评确定教学质量评价指标,进而利用模糊层次分析法确定各项指标权重,最后运用模糊评价法进行实例验证。

关键词： 高等数学   高职教育   培养  

摘要： 随着社会经济和现代化信息技术的不断发展，我国已经进入新经济时代，社会建设和国家发展对人才培养的需求逐渐提升。当前，我国启动“双高”建设是对高职院校人才培养的重大变革，对高职院校人才培养提出了更高的要求。针对当前高职院校教育展开现状进行分析，指出当前高等数学在高职教育体系中存在的问题，并提出相关解决优化策略，以期更好地促进高职院校的人才培养。

关键词： 高职高等数学   课程思政   教改   探究  

摘要： 阐述了高职高等数学课程思政的教改背景，分析了高职高等数学课程思政存在的问题以及教改策略，并且探究了高职高等数学课程思政的关键，进而认识到实施该教改方案后学生的数学学习效果和思想品质得到了显著提高。

关键词： 高等数学   课程思政   数学文化   辩证法   爱国主义  

摘要： 在分析高等数学教学内容中的思政元素时，要从数学文化素养、认识论和辩证法、爱国主义教育与人格完善三个方面入手，进行深入挖掘，对它们的育人功能做详细的分析，然后设计好相应的课堂思政教学目标，选取对应的教学策略和教学模式，将高等数学课程思政落实到每一节课中.

关键词： 高职院校   高等数学   课程思政  

摘要： 通过对高等数学的思政融合点进行仔细整合，形成较为全面的、可供教学参考与借鉴的成果，具体分为函数、极限、导数、不定积分、定积分、常微分方程等部分。在函数部分，主要阐述5个课程思政融合点；在极限部分，阐述5个课程思政融合点；在导数部分，阐述8个课程思政融合点；在不定积分部分，阐述2个课程思政融合点；在定积分部分，阐述5个课程思政融合点；在常微分方程部分，阐述6个课程思政融合点。通过对高等数学课程思政融合点进行梳理与总结，促进高职院校高等数学的课程思政建设，落实立德树人的根本任务。

关键词： 思政元素   高等数学   概念课   教学实施  

摘要： 本研究从概念课教学入手，以哲学理论为支撑，深入挖掘高等数学核心概念课蕴含的科学精神、创新意识、社会责任意识、哲学思想，以及基于逻辑的思维规律等思政元素，并通过课堂教学实践，具体阐述了将思政元素融入高等数学概念课教学的理论依据及实践操作。

ISBN: (纸本)9787040606874