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关键词： 大类培养   高等数学   分类分层次教学  

摘要： 随着高等教育普及化程度的提高，高等数学作为高校理工科专业的一门重要的基础课程，面临着专业需求不尽相同、学生基础差异大的挑战。在大类培养背景下，基于不同的专业需求按专业大类进行高等数学分类教学，再根据学生数学基础的差异分为A、B两个层次进行分层次教学，同时各层次之间实行动态调整，能够有效解决当前高等数学面临的教学难题。

摘要： 高等数学是经管类学生在高校学习阶段必须完成的公共必修课程，借助高等数学的学习，学生可以树立正确的数学思维观念并掌握一定的运算技巧，有利于后续专业课程的学习，可为专业发展打造坚实的基础。随着信息技术的不断发展，线上线下混合式教学逐渐成为各个学段教师授课的主要方式，

关键词： 新工科   高等数学   线上线下   教学改革  

摘要： 高等数学是工科学生的一门必修课，是提高学生数理运算能力、逻辑思维能力、创新思维能力的重要课程。为满足我校软件工程专业进行工程认证的建设要求，传统的高等数学教学已不能满足新工科人才培养的需要。本文在新工科背景下，基于OBE教育理念、学习通教学平台，通过重设教学目标、优化教学内容、采用BOPPPS教学模式开展课堂教学以及构建多元考核评价方式，对高等数学进行了线上线下混合式教学模式改革，切实提高了我校软件工程专业高等数学的教学效果。

关键词： 初等数学   高等数学   衔接问题  

摘要： 初等数学教学与高等数学教学之间存在着较大的差别，在衔接过程中很容易导致学生出现两极分化的现象。面对这种情形，教师需要处理好初等数学与高等数学在教学过程中的衔接问题，引导学生顺利地完成过渡，将初等数学作为基础，更好地学习高等数学。文章主要探究初等数学与高等数学在教学中的衔接问题，旨在为新时期数学教学改革提供参考。

关键词： 人工智能   高等数学   教学模式  

摘要： 加快人工智能与数学科学的融合，创新高等数学课程教学模式，对于建设教育强国、构筑我国人工智能发展先发优势和实现高水平科技自立自强等具有重要意义。创新人工智能时代开放大学高等数学课程教学模式，应以“立德树人、启智致用、交叉融合”为理念，以人工智能技术为支撑，通过创建高等数学智能化实验平台、传授人工智能前沿技术、开发人工智能+高等数学融合的课程、创新浸入式教学方法，以“传道+授业+解惑+启智+致用”分层递进五个层次构建高等数学课程教学模式教学体系，力争达到培养创新型应用型、复合型人才目的。

ISBN: (纸本)9787512441675

关键词： 高等数学   课程思政   思政切入点  

摘要： 高等数学是大学教育中几乎所有理工类专业的基础课，为学生结合本专业的应用实践提供数学理论基础。高等数学教学内容与课程思政元素相结合能促进学生全面发展。本文介绍了高等数学课程思政的含义、优越性，阐述了高等数学课程中的课程思政元素，分析思政切入点并将其归类，给出课程思政案例，说明思政元素与教学内容紧密结合，能够帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，在提高专业能力同时，全面提升学生综合素养。

关键词： 高等数学   课程评价   教学改革  

摘要： 高等数学作为高校课程体系中的基础核心课程，其教学效果的好坏直接关系着高校人才培养的成败，而课程评价是衡量课程教学效果好坏的标尺。本论文将重点分析我校高等数学课程评价体系的现状以及多元化课程评价体系的意义，并给出高等数学“三要素-四方位-多元化”课程评价体系的实施策略。

关键词： 高等数学   几何画板   课程思政   可视化  

摘要： 随着教育理念不断更新，教学改革不断推进，一流课程、一流课堂逐渐兴起。在教学中，教学与育人并重。学生作为学习的主体，教师作为引导者，激发学生学习兴趣，培养学生自主学习、探究以及解决问题的能力尤为重要。通过几个案例，介绍几何画板积件的制作过程，通过几何画板突破传统教学方法演示旋转曲面如何旋转、微元法中分割和极限思想，化抽象为直观形象，将静态变为动态，将数学思维可视化，以提高课堂教学效果。

关键词： 慕课   翻转课堂   高等数学   数学教学  

摘要： 慕课本身拥有庞大的教育资源体系，为教学提供线上课程资源、教学工具支撑。翻转课堂属于一种教学理论与模式，学生是课堂的主体，教师引导教学过程，促使学生之间相互辅助学习，有利于知识的理解与内化。而高等数学知识抽象、教学难度高、逻辑性强，学生学习与理解难度大，再加上学生数学学习能力上的差异，增加了教学的难度。因此，在高等数学教学中，基于慕课课程资源与技术优势，进行翻转课堂教学模式的设计与应用，打造出“慕课+翻转课堂+高等数学”教学模式，覆盖高等数学课前学习、课中讲授与小组讨论、课后巩固提升及反馈等各个环节，实现线上线下教学的联动，推动高等数学教与学质效的全面提升。