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关键词： 新基建   新工科   高等数学   教学改革   人才培养  

摘要： 新基建背景下,以新工科复合创新型人才为培养目标,打造新工科高等数学教学新模式刻不容缓。本文从教学方式、教材、专业需求方面深入研究了目前新工科高等数学教学中存在的问题,通过具体的应用案例探讨新工科专业课程与高等数学课程的内在紧密联系,深刻认识到教学内容面临的问题和挑战。本文提出了高等数学教学改革方案和教学内容改进建议。教学方式方面应充分利用先进的教学手段,加强过程化考核,达到精准教学的目的,重视教师的专业背景与学生专业需求的合理配置;教学内容方面强调高等数学教学应与新工科专业内容有机结合,合理安排高等数学知识结构,深入挖掘凝练思政元素,并将其潜移默化融入教学中,从而适应新基建对新工科人才的培养模式。

关键词： 高职高等数学课程   线上教学   探索   思考  

摘要： 高职高等数学课程线上教学采用了多种教学模式,包括视频教学、师生互动、作业提交等。教师可以通过视频、?PPT 等方式,向学生传授知识和技能。线上教学采取了学习反馈机制,通过学生的作业、测验等方式,了解学生的学习情况。高职高等数学课程线上教学采取了一定的管理机制,通过平台监控、作业批改等方式,对教师的开展工作进行管理。总的来说,高职高等数学课程线上教学已经取得了一定的进展和成效。但在实际工作中,仍然存在一些问题和挑战,例如,学生学习行为习惯的培养、教师线上知识水平和技能的提升等。

关键词： 课程思政   高等数学   教学改革   应用型本科院校  

摘要： 学高为师、身正为范，每位高校数学教师都应该深入研究并努力实践怎样把思政要素更好地融入高等数学教学的课堂 中去，让教师和学生在课堂上和课后都能够将思政理念贯穿于教育教学的始终，让教师能够遵守好的师德和师风，让 学生可以建立起正确的人生观、世界观和道德观，并对高等数学抱有很高的学习积极性。本文以某应用型本科院校为 例，深入分析了将课程思政与高等数学融合在一起所面临的问题和可行性，并给出了新的教学改革方案。

关键词： 高等数学   课程思政   融入原则   融入方式  

摘要： 高等数学课程思政是高校学科课程思政的重要组成部分。为此，首先要明确高等数学课程思政、育人点、育人情境 三者的内涵以及关系;然后深入分析育人点的定位和育人层次的“隐、深、奇、广”的特征，确立课程思政融入原 则与结构设置;最后基于情境学习理论，确立了课程思政的十种融入方式。

关键词： 高职   高等数学课程   分层次教学法  

摘要： 高等数学课程作为高职院校中的一门基础课程，有着偏理工类和经济类的特征，更是专升本或者考研过程中的必考 科目。为此，教育工作者应当高度重视高等数学课程教学质量的不断提升，通过积极更新教育理念，创新教学模式， 让学生在高职课程中培养逻辑思维能力及较高的运算能力。学生受到生源质量的影响，在数学学习中所呈现的学习 能力各不相同，为此，教师应当重视关注学生的个体差异性，采用分层次教学法，照顾每个学生的学习需求和成长 需求。基于此，本文作者就从不同角度详细阐述高职高等数学课程教学中如何开展分层次教学，希望能够为相关教 师带来帮助。

关键词： 高等数学   高中数学   试题命制  

摘要： 在近几年的高考试卷中,具有高等数学背景的试题出现的频率越来越高.这种试题形式新颖,有效地考查学生的思维能力,有利于高等数学与高中数学的和谐接轨.笔者通过四个典型例题,介绍高等数学背景下高中数学试题命制的基本思路,并为教师的教学与学生的备考提供建议.

关键词： 元认知策略   自主学习能力   高等数学   学习者  

摘要： 元认知策略是学习者提高自主学习能力的重要学习策略,高等数学知识点多,学习难度大。通过将元认知策略应用到高等数学学习中,借助元认知策略的计划、监控和调节功能帮助学习者养成自主学习能力,提高高等数学的学习效果。

关键词： 高职院校   高等数学   微课建设   建设路径  

摘要： 在高职院校高等数学的教学实践中，教师需要把握好高等数学教学特色，充分立足于学生的思维特征，积极创新教 学方法，科学运用好微课艺术。作为一种形象且直观的教学方式，微课在高等数学教学中的运用，不仅能够有效拓 展学生的数学思维，而且还能够不断增强学生对数学的理解与认知水平，确保学生能够持续全面投身学习实践中。 为此，教师应该结合高等数学教学实践，积极推动微课建设，更好地提升和优化数学教学质量与成效，真正促进高 职学生健康发展。

关键词： 高职院校   高等数学   教学现状   优化措施  

摘要： 高等职业教育作为优化高等教育结构的重要途径,其教学改革对于培育高素质技术技能人才发挥着重要作用。高等数学作为高职教育一门非常重要的公共基础课程,是高职各专业课程体系不可或缺的一部分。文章通过分析高职院校高等数学教学现状,指出在课程设置、教学效果、师资配备等方面存在的问题。针对这些问题,通过优化课程设置、实施分层教学、加强师资力量等方式改进教学和管理,发挥高等数学在提高学生综合素养中的作用。

关键词： 高等数学   基础课程   思政元素  

摘要： 在新工科背景下，高等数学基础课程不仅是培养学生科学技术素养的重要环节，而且也是塑造学生综合素质和思想 品德的机会。然而，在传统的高等数学教学中，对思想政治教育的融入还存在较大的欠缺。因此，本文旨在探讨如 何在高等数学基础课程中加强思想政治教育，以促进学生全面发展和社会责任感的培养。另外，在具体的实践过程 中，教师可以运用一些与国家重大工程建设有关的案例，在高等数学基础课程中融入思政元素，以此来实现立德树 人的教育目标。