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关键词： 网络环境   高等数学   开放大学   教学分析  

摘要： 随着互联网在各大领域同时普及，为教学工作打开了一个全新的大门，同时也让教学工作面临着众多挑战。在目前 这个网络大环境下，探究多媒体网络化的高等数学教学模式改革是每一位数学教师所肩负的义务和责任。本文从高 等数学的学科特点入手，通过分析开放大学学生的具体学习情况，将培养学生全面发展任务注入高等数学教学的各 个阶段，提高学生对各种学习问题的认识，进而优化自身解决问题的能力，以达到培养学生综合素质能力的目标。

关键词： 高职学校   高等数学   课程建设  

摘要： 高等数学作为重要基础课程,对人才培养与发展具有重要价值。通过对目前高职高等数学课程建设的剖析,发现其存在教育观念落后、教学目标单一、课程架构不完善等问题,从此三方面入手了解课程建设特点及建设原则,以优化教学观念,重塑培养内容;创新教学维度,重塑多元目标;健全课程架构,重塑理实平台为应对策略。构建具有职业教育特色的高等数学课程体系,可推动我国高等数学课程建设迈入新的发展阶段,形成具有中国特色的职业教育模式。

关键词： 高等数学竞赛   教学改革   应用型本科  

摘要： 大学生数学竞赛是高校数学类竞赛之一，对于提高大学数学的教学质量，形成良好的数学学习氛围，激发大学生学习 数学的兴趣，锻炼学生的数学思维都起到了积极的促进作用。本文以宿迁学院为例，介绍了举办江苏省高等学校高等 数学竞赛一系列的方案和措施，以及取得一些成果，但是还存在很多不足之处，最后给出了解决方案。

关键词： 数学思想方法   高等数学   教育教学  

摘要： 如今,数学在大学教育中占有举足轻重的地位,而把数学理念引入到高校的教学中,既可以提高教学时效性,又可以有效地解决高校数学教学中的“脱节”现象。高校数学教学内容、教学理念和教学方式都有较高的要求,所以在大学数学教学中要把数学理念和教学理念有机地结合起来。本文从理论上探讨了数学思维在大学数学教育中的作用。

关键词： 微课   高等数学   教学改革  

摘要： 随着素质教育的不断发展，对高等数学教育也提出了更高的要求，同时也为其教学的创新带来了更大的挑战。高等数 学是大学当中的基础课程，也与很多专业联系密切，能够培养学生的逻辑性思维。而在高数课堂上，利用微课技术能 够有效地优化课堂教学效果，提升教学的质量。

关键词： 创新创业   探究式   可视化   旋转体体积  

摘要： 随着“双创”背景下教育体制的高度革新以及社会需求的变更,“高等数学”学科正逐步将“双创”教育理念融于课程教学之中。本文以定积分的应用--旋转体体积为例进行教学设计,依托多媒体,遵循“创业创新”教育理念,通过“探究式+可视化”的教学方式,旨在以提升教学质量为前提,致力于培养品学兼优、德才兼备的创新性科技人才,实现科学文化知识与创新创业能力培养的高度合一。

关键词： 高职   课程思政   高等数学  

摘要： “课程思政”背景下，以高职《高等数学》一元函数微积分为例，深度挖掘课程思政元素实施的全过程，将课程与 思政同向同行，形成协同效应显得格外重要，重点突显立德树人的效果，为高职课程如何进行课程思政实施提供了 有益参考。

关键词： 高等数学   职业教育   课程思政  

摘要： 为深入做好做优高职院校高等数学课程思政,本文从课程出发,阐明了高等数学实施课程思政的三大优势,以金华 职业技术学为例,从“主力军”教师队伍的建设,到课程思政“主方向”的设计与确定,同时构建了数学文化、数学方法、数学 知识、数学应用的实施“主路径”,并且列举了具体的案例进行详尽的思政分析,为高等数学课程思政的有效实施提供了较为详 尽的素材。

关键词： 中华传统文化   课程思政   高等数学  

摘要： 从传承和发扬中华优秀的传统文化的角度出发，以“立德树人”为根本任务，推动高等数学教学的理论知识兴趣提 升和课程思政教育融合。本文以高等数学教学中重难点的内容“微分的定义”和“定积分的概念”等入手，结合中 国传统典故中蕴含的数学思维逻辑，并从中引申出中国故事中核心的哲学思想和生活道理。让学生感受数学之美和 哲学之美的有机融合，从而达到以兴趣带动学习积极性，打牢高等数学这一基础学科的地基，为国家培养科学技术 人才提供储备军的目的。

关键词： 高等数学   启发式教学   课程思政   “互联网+”数学  

摘要： 高等数学教学方法改革是职业教育改革的重要组成部分,能帮助高职学生降低学习难度、提高知识应用水平,凸显高数教学的实效性。文章首先概述了高职院校高等数学的教学现状,以及实施高数教学改革时应遵循的学生主体原则、创新发展原则和持续完善原则。随后从个人的教学实践出发,提出了运用启发式教学、推广合作式学习、坚持分层式教学的高数教学改革策略,以及实行“课程思政”教学、构建“数学+专业”体系、打造“互联网+数学”课堂的教学创新方向。在强化师资力量和完善硬件设施的基础上,加快完成教学方法改革与创新,才能为新时期高职院校高数教学工作的开展及复合型人才培养提供全方位的支持。