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关键词： 新工科   高等数学   教学模式创新   教学内容   教学过程   教学评价  

摘要： 在工科人才培养中,高等数学课程具有重要地位。新工科建设的不断深入对工科人才的数学基础能力和数学应用能力提出了新的要求。传统的高等数学教学模式难以适应新工科人才培养的要求,迫切需要改革创新教学模式。本文深入分析新工科背景下高等数学传统课堂教学的弊端,通过深度融入信息技术,从教学内容、教学过程、教学评价三个方面进行创新改革,实现知识传授、能力培养、价值塑造的三维培养目标。创新教学内容,做到“纵横兼顾、知能并举、思政进课堂”,解决新形势下学生学什么的问题;创新教学过程,打造课内与课外、线上与线下、系统性与碎片化“三维融合”的交互式课堂,实现教学时间和空间的拓展,解决新形势下学生怎么学的问题;创新教学评价,建立多方位全过程评价体系,督促学生有效参与每一教学环节,及时有效评价学生学习情况,保证教学效果。创新教学的实验班与同等层次对照班的教学效果对比表明,创新的教学模式能激发学生活力,对学生的学习效果有明显的促进作用。

关键词： “思维导图”教学法   高职高专   高等数学   课堂教学  

摘要： 为更好地顺应时代发展潮流,符合教育体系改革中对高职高专的教学新要求,需要树立先进的教学理念,注重培养学生的学习自主性和逻辑思维能力,通过借助“思维导图”的教学方法可以优化高职高专《高等数学》的课堂教学,更好地锻炼学生的逻辑思维能力,强化学生的数学学习能力,进而更好地培养出符合社会发展的优秀人才。该文通过对“思维导图”教学法及其应用价值进行概述,探究高职高专《高等数学》的课堂教学现状,并针对“思维导图”教学法在高职高专《高等数学》课堂教学中的应用展开论述。

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关键词： “高等数学”   课程思政   教学改革   教学实践  

摘要： 面向中国人民警察大学文科专业学生开设的“高等数学”课程,受众面广且着眼于学生的文化素质教育,课程思政教学尤为重要。从课程思政建设总体设计、教学实践、课程考核评价入手,对“高等数学”课程思政进行教学改革研究。从数学家的故事、数学发展史、解题过程中蕴含的人生哲理、解决实际问题等方面挖掘思政元素,形成了“三全”育人体系和形式新颖多样、内容与时俱进的课程思政建设特色,并培塑了以课程思政为引领的独特解题思路。

关键词： 新信息时代   课程思政   高等数学  

摘要： 信息的快速交换传播对社会运行和发展带来较大的影响,对高等数学的教学也带来了机遇和挑战。本文对于新信息时代的高等数学课程思政的融入进行思考,探索合适的方式进行思政教育,让学生在学好数学专业知识的同时,能提升自身思政素养,进而促进全面发展。

关键词： 思政教学   知识讲解   思想政治教育   政治素养   英语课程   高等数学   大学英语教育   英语教学  

摘要： 英语课程是大学阶段的基础课程。大学阶段英语课程与高等数学等一系列基础课程同样都具有学分占比大、课时多、教学时间跨度大的特点。在传统大学英语教学中,许多教师只注重学生的知识和能力培养,忽视了对学生政治素养的培育,许多教师依旧将知识讲解作为课堂重点。但是,随着社会对人才的需求转变,高校英语教学要适时与思想政治教育结合,将寓教于乐的思想贯彻在英语教学当中。

关键词： "金课"   思政融入   创新改革   核心素养   过程性考核  

摘要： 针对在《高等数学》课程教学实践中存在的问题,运用"线上+线下"混合式的教学模式、多课程融合式的"高等数学+"教学方法、"瘦身+提质"式课堂拓展以及"思政融入"课堂的理念,形成了"自主探究、生生探究、师生探究、师师探究、二维评价"的"四探究一评价"教学创新模式,蹚出了一条教学改革与创新进而打造"金课"的新路径.

关键词： 线性方程组   《高等数学》   直线   平面  

摘要： 线性方程组是理工科各专业常见的数学工具,有着广泛的应用.文章以理论和实例结合的方式,介绍了在《高等数学》课程中,用线性方程组的方法判断直线与直线、直线与平面、两个平面乃至多个平面的位置关系.帮助学生拓展思路,提高数学的实践与应用能力.

关键词： 高等数学   双语课程   教学模式   教学资源   教学方法  

摘要： 文章对高等数学在圣光机联合学院双语教学过程中存在的问题,以学生为本,从教学模式、教学资源和教学方法等方面对双语教学建设进行探讨和研究,探索出适合我校圣光机联合学院学生的课程教学,让学生能够融入教学过程中,调动学生的主观能动性,使学生在学习高等数学这门学科专业知识的同时,提高英语水平,培养学生成为高水平、高素质的双语人才.