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关键词： 必考内容   高中数学   讲究策略   数列问题   高等数学   解题路径   高考   求解策略  

摘要： 数列是高中数学的重要内容,也是研究高等数学的基础,因此每年高考数列都是必考内容.数列概念较为抽象,运算较为复杂,因此在解决各类数列问题时要讲究策略,避繁就简,选择合理、简捷的解题路径.本文介绍六种常用的求解策略,供读者驻足赏阅.

关键词： 高等数学   混合式教学模式   教学改革  

摘要： 高等数学是各个理工专业学习的基础性课程,在新工科建设背景下,高等数学教学改革也面临着更高要求。本文在简要概述混合式教学模式引入高等数学教学改革优势的基础上,分析当前高数教学活动开展的现状及问题,结合混合式教学模式的应用要求,对教学体系进行重构,以此为相关教学活动的开展提供参考,为提升课程教学实效奠定良好基础。

关键词： 课程思政   混合式教学   高等数学  

摘要： 混合式教学模式已成为主流的教学模式,而“思政育人”也为当前高校教学改革提供了新思路。本文主要从课程思政与线上线下混合式教学的研究背景,高等数学课程思政的重要性,以及混合式教学模式下,如何将课程思政融入高等数学的教学等方面进行了探究。

关键词： 高职高专   高等数学   课程思政  

摘要： 在高职高专《高等数学》的教学过程中,重要任务是实现“立德树人、铸魂育人”.文章以《高等数学》中的“二重积分的定义”为例,在教学过程中设计了问题引导、实例分析、总结归纳等环节,将课程思政元素融入该知识点的教学中,旨在深化该课程的思政育人功能.

关键词： 民族预科   高等数学   混合式教学  

摘要： 为进一步深化教育教学改革,结合现代化信息教学手段,本文针对民族预科学生高等数学的线上线下混合式教学展开了探讨,根据预科学生基础薄弱,差异大,学习兴趣不高等特点,文章以定积分的概念为例,介绍线上线下混合式教学的实施,对比混合式教学与传统教学,并进行教学反思与总结。

关键词： 工程教育   专业认证   认证标准   高等数学   教学改革  

摘要： 分析了普通本科高校在工程教育专业认证背景下的数学课程改革现状,提出了现有高等数学课程教学内容体系与工程教育专业认证标准不匹配的问题,给出了具体的解决方法和实施方案,即依据院校自身的专业特点,构建工程认证标准指导下的高等数学课程教学内容体系,使高等数学课程的教学工作不仅能满足专业发展的知识需求,也能满足工程认证标准这一国际标准。

关键词： 课程思政   高等数学   建设能力  

摘要： 全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措。课程思政的实施对高校教师课程思政建设能力提出了更高的要求,即应具备怎样的能力和素养才能深入有效地开展课程思政教育。作为数学教师,过硬的政治素质、以人为本的教育理念和行之有效的教育方式是课程思政能力提升的着力点。从强化支持保障、增强育人意识、加强自身学习、找准育人角度等四个方面探索高校数学教师提高课程思政建设能力的途径。

关键词： 微积分   高等数学   定积分   微分方程  

摘要： 本论文探讨微积分在高等数学中的应用。微积分是数学领域的重要分支,它研究函数的变化率、极值、曲线的切线以及曲线下的面积等概念,并运用这些概念解决实际问题。本文将介绍微积分的基本概念和原则,重点讨论微积分在高等数学中的应用,包括导数和微分、积分和定积分以及微分方程等方面。通过具体案例和实际问题,展示微积分在高等数学中的实际应用和重要性。

关键词： Matlab   高等数学   建模思想  

摘要： 随着科学技术的发展,数学软件与高等数学教学适当融合是一种重要的教学手段,在数学建模能力的培养过程中显得尤为重要.本文基于Matlab软件的强大功能,探讨了在高等数学教学中数学建模与教学工具Matlab的有机融合,举例分析了Matlab软件在培养学生建模能力中的辅助作用.

关键词： 高职高专   高等数学   课程改革   问题   对策  

摘要： 本论文立足于高等职业学校性质,以能力佳、应用强、创新优的课程改革思路,高等数学知识点本着“必要、管用”的学习原则,有效形成了“双突破、双链接”。 双突破”指的是打破传统数学课堂教学模式和教学思想体系,因人施策。紧紧围绕应用型技能人才的规培模式,进而形成新的教学内容和模式。“双衔接”指的是把教学方法手段和技能应用型人才紧紧结合,高度匹配于高等职业学校学生的实际数学素养与专业水平。经过“先实践,再修改,后实践”的过程,先在划定专业和特定班级进行小规模试点,再逐步推广到全校全学院。本文针对高等数学课程教学过程中的重难点、解决主要问题的具体方案、改革实践的特点特色、阶段性课改的效果进行总结。