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关键词： 高等数学   建模思想   培养策略  

摘要： 科学教育技术随着社会的发展而不断发展。同时,各领域知识不断更新,在很大程度上加速了社会人才标准的转变。人们具有较强的实践技能和能力,高层次人才更受欢迎。高等数学是数学中的一门基础学科,也是许多专业学科的必修课。高等数学知识点多,理论性强,对于学困生来说,教学效果总是差强人意。将数学建模思想融入高等数学教学中极大地促进了教学质量的提高,因此,将数学建模思想融入高等数学教学中具有重要的现实意义。基于此,本文探讨了在学习数学时灌输数学思维的策略,以供参考。

关键词： 创新创业教育   高等数学   创造性思维   教学过程  

摘要： 创造性人才培养是创新创业教育的根本理念也是价值所在。在当前环境下,如何将这种人才培养理念融入现有的教育教学体系具有十分重要的意义。高等数学是我国高等院校开设最广泛的基础性课程之一,蕴涵着丰富的创新思想和创造性思维元素。挖掘这些思想和思维元素并有计划有步骤地应用到课堂教学中来,将有助于提高课堂效率、培养学生的创造性思维品质及实践能力,进而实现创新创业教育的目标。

关键词： 高等数学   课程考核   1+N  

摘要： 当代教育易受不稳定环境影响,教学方式需要线上线下结合,那么课程考核也需要符合学生实际的表现情况。 特别是近几年受疫情影响,因为环境的改变,考核方式理应发生改变。本文针对此提出了线上线下混合考核的形式, 利用“1+N”的新考核方式,更合理的对学生进行《高等数学》课程考核。

关键词： 应用型本科   高等数学   教学内容   教学引入   基础   应用  

摘要： 高等数学一直是各学科的公共基础课,它除了可以解决各种实际问题,更是后续专业课程的基础。随着应用型本科的提出,我们将面对更多的应用型人才,高等数学的教学也应该随之改变,教学方式是重点,而教学内容的选择也非常关键。我们提出注重概念、定义的学习和理解,从定义引申出相关的性质和定理,剔除烦琐的计算和证明,而只学习基础的运算法则,学习用计算机求解,然后运用所学解决实际问题。这样,我们从不同的角度认识事物,并紧密联系现实生活,学习用理论解决实际问题,全面提高高等数学的教学质量和效果。

关键词： 新形势   高等数学   教学策略  

摘要： 随着我国经济实力和科技水平的快速发展,与数学相关的各自知识已经在社会的各个领域得到更为广泛的应用。在当下的新形势下,高等数学的教学策略也得到越来越多的关注,针对高等数学教育过程中存在的问题,本篇文章对新形势下高等数学教学策略进行相应的探究,从而。能够持续不断的去提升我国高等数学的教学策略以及对应的方法。

关键词： 思想政治教育   知识体系   教师队伍   教学方式   评价体系   案例  

摘要： 本文立足高等数学课程思政教学现状,结合本校教学实践,从三个方面提出了课程思政有效融入高等数学教学的途径:创建课程思政知识体系,加强教师队伍建设,构建高等数学课程思政评价体系。而课程思政知识体系又着眼于从四个方面进行创建,并分别举例说明。积极完善课程思政制度建设,全面落实立德树人根本任务,有效促进专业教育与思政教育协同并进。

关键词： 榜样作用   学业发展   互帮互助   资助育人工作   高等数学   朋辈   示范引领作用   共同进步  

摘要： 想让资助育人工作更高效精准,不妨发挥朋辈的榜样作用。如今,学校、教师一味地向学生宣教,往往效果并非最佳。相比于来自师长苦口婆心的引导及教导,朋辈的示范引领作用效果更好。因此,在笔者看来,学校可以充分发挥朋辈的榜样作用,引导学生互帮互助。首先,充分利用学校学业发展中心搭建的平台,特别是大学英语、高等数学等基础课程,通过朋辈的力量,使学生互帮互助、共同进步。

关键词： 高等数学   探索精神   创新能力  

摘要： 创新能力成为当今社会个体生存和发展必不可少的核心能力。以培养大学生创新能力为核心的探索精神教育已成为当前教育发展的热点之一。从培养探索精神的不足出发,深入分析了高等数学课程培养大学生探索精神的意义,探讨了高等数学课程培养大学生探索精神的有效路径,以实例举证,培养大学生探索精神,以期提高大学生的创新能力和高等数学课程教学质量。

关键词： 数学建模   思想   高等数学   教学   探究  

摘要： 高等数学作为大学数学教育的核心内容,对于培养学生的抽象思维能力、逻辑推理能力和问题解决能力至关重要。数学建模思想在高等数学教学中具有重要的作用。本文探究了数学建模思想在高等数学教学中的应用,旨在提出论点并进行论证。通过本文的研究,可以更好地认识数学建模思想在高等数学教学中的价值,并为教学改革和研究提供启示。

关键词： 高等数学   教学模式   教学方法   教学创新   教学展望  

摘要： 高等数学是当前各大本科高校普遍开展的一门主干基础理论课程,对全面培养大学生的科学素养具有重要意义。本文对当前高等数学教学模式的弊端开展了较为全面的论述,提出了若干改革措施,并对高等数学的教学思想及发展趋势进行了展望。文中,我们首先介绍了大学高等数学教学模式的发展历史,对当前高等数学教学现状进行了分析,指出存在的问题。具体包括:教学内容偏重理论,缺乏实际;教学方法过于僵化,教学手段落后;课堂缺乏互动,效率较低;缺乏系统性研究;学生兴趣较低,思想认知不足等方面。其次,基于目前存在问题,对高等数学教学提出了改革优化措施,采用多种教学方法,以激发学生学习兴趣,培养学生思维能力;将理论付诸实践,提升学生数学分析及思考水平,提高课堂效率。最后,立足当前大学高等数学教学的现状,从理论及实证的角度对最新教学思想及发展趋势进行展望。