教学课程资源库 更多>>

关键词： ChatGPT   Matlab   高等数学   数学建模   教学优化  

摘要： 本文旨在探究ChatGPT与Matlab相结合的高等数学教学方法的可行性。方法 将ChatGPT与Matlab融合应用于教学实践中,特别是在傅立叶变换的可视化解释、增强数学直观感知,以及数学建模应用中,通过实例验证了这种教学策略的实用性和有效性。结果 通过本文的实验发现,ChatGPT与Matlab的结合能显著降低学生接触和使用Matlab的难度,同时提供了一个更为创新和互动的教学环境。结论这种融合方法开辟了新的高等数学教学可能性,并为如何利用大型语言模型提升数学教学提供了有益的见解。

关键词： 高等数学   教学   问题驱动  

摘要： 教学是高等学校发展的生命线,它决定我国高等教育培养学生的质量。在我国高等教育日益规模化和教学内容不断深入的今天,如何提高教学质量是一个值得关注的问题。为此,本文通过高等数学中的几个有趣数学问题探讨大学课程的问题驱动化教学模式,以提高学生对难度大、内容抽象课程的学习兴趣,提高大学课程的教学质量。

关键词： 高等数学   教材建设   改革  

摘要： 分析当前高职高等数学教材使用和教材内容存在的问题,提出了坚持立德树人,突出课程思政;体现职业特色,落实因材施教;满足专业需求,培养应用能力;结合信息技术,实现按需定制的高职高等数学教材建设理念,确定高中数学新课标下的教材编写内容,建设新型活页式教材、应用案例教材附录,实现动态化、探究式的教材编写形式,建设高质量数字化教材,促进学生的学业进步与职业成长。

关键词： 职业本科   高等数学   专业需求   教学改革   能力为本  

摘要： 自2019年6月教育部正式批准首批15所本科职业教育试点高校开始,职业本科大学从零开始,走上了探索属于职业本科办学特色的课程改革发展之路。职业本科以培养高层次技术技能型人才为根本任务。高等数学课程作为一门职业本科院校的公共基础课程,因院校的属性改变,教学大纲、教学模式、教学方法及考核方法也应发生改变。由于职业本科的“职业”特点及其有别于高职的“高层次”特点,职业本科高等数学课程改革应融合专业需求为学生后续专业课的学习做好准备,也要提升学生分析问题、解决问题的能力。基于此,本文以机械类专业为例,探讨高等数学课程融合专业需求的教学改革,以期达到更好地为专业服务的目的。

关键词： 现代教育   信息技术   高等数学   现存问题   教学策略  

摘要： 信息技术与教育领域的融合正在逐步深入,在高等数学教学环节运用先进信息技术更是成为推动教学现代化发展的重要路径,发挥着提高教学质量、转变传统教学模式的作用。然而,当前高等数学教学的现代化发展仍存在一些问题,如教学资源匮乏、教学思维滞后等,影响到当前教育教学机制改革。对此,本文针对高等数学信息化教学现存问题进行探究,并提出具体教学策略,以供参考。

关键词： 互联网+   高等数学   教学模式   教学策略  

摘要： 随着科技的进步,信息化逐渐渗入教学中。适应时代要求的教学模式是提升高校教学质量的关键,在信息化时代,如何利用“互联网+”提升高等数学教学是当前亟待解决的问题。本文首先引入“互联网+”的概念及“互联网+”教学的必要性,然后分析高等数学教学中存在的问题,最后从高等数学学科的特征出发,探索实施“互联网+”教学的具体措施,以期为高校数学教育者提供参考。

关键词： 高等数学   课程思政   案例教学法  

摘要： 课程思政教学改革是当前高校人才培养的基本要求之一。高等数学作为化工专业的基础课,重要性毋庸置疑。如何在化工专业中挖掘与专业相关的数学思政案例来实现全方位育人是高等数学教学必须要关注的问题。从高等数学的重要内容微分方程、级数及多元微分学这三方面出发,创设跟化工专业相关的思政教学案例,把思政元素自然贴切地融入高等数学的教学中。

关键词： 信息技术   高等数学   探究式教学  

摘要： 探讨了探究式教学模式的概念和特点,将传统的满堂灌高等数学教学模式与基于信息技术的高等数学探究式教学模式作比较,并就如何在高等数学探究式教学模式中应用信息技术进行探讨,师生应充分利用MOOC、SPOC、微课等多种形式的互联网教育平台,教师可通过flash动画模拟、动态过程以及视频播放等形式推进问题驱动下的探究式教学活动,学生可以更加顺利地理解抽象事物背后所蕴含的数学概念、原理。教师应充分发挥学生的主观能动性,认真完成课前准备,并就探索效果进行相应的评价。分析了基于信息技术的高等数学探究式教学模式面临的挑战。

关键词： 高等数学   课程思政   教学改革   立德树人  

摘要： 高等数学作为各专业的一门公共基础课,在课程教学中适时适当融入课程思政元素,是实现立德树人根本目标的重要载体。文章立足于高等数学课程思政教学改革,对开展课程思政的必要性及存在的问题进行研究,结合教师在课堂教学中思政元素“如何融、融多少”问题展开分析,课程思政要在聚焦知识要点的基础上做适当的延申及渗透,文章还列举了几个课程思政融入高等数学的教学实例进行说明,做到思政元素与知识点有机融合,从而有效发挥高等数学的育人功能。

关键词： 高职生   高等数学  

摘要： 高职生在学习高等数学中出现的主要问题是:人生目标不明确,不良行为很多,自主学习能力差,两极分化严重。针对学生的情况,教师积极探索高职生学习好高等数学的策略,帮助学生扫清主要问题的障碍,引导学生学习好高等数学。高职生有很多共性的问题,学习现状不容乐观,学生自身的问题不少。下面我就职业学院学生的特点及其怎样引导学生学习好高等数学谈谈自己的一些想法。