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关键词： 课程思政   高等数学   教学设计  

摘要： 新时代高等教育的根本任务是落实立德树人,教师要充分利用好课堂教学这个主渠道,把课程思政融入到教学设计中,将知识传授与价值引领相统一,把学生的思想政治教育落实到位。通过文献研究及调查法总结高等数学教学设计中落实课程思政的现状与问题,结合高等数学的教学内容与学生特点,提出“课程思政”视域下高等数学教学设计的原则与方法。

关键词： 课程思政   调查研究   效果评估  

摘要： 高等数学是由微积分、代数学、几何学以及它们之间的交叉内容所形成的一门基础学科,是本科阶段最重要的基础课程之一,其对学生后续的专业学习及综合能力均有着重要影响。文章作者从高等数学课程思政教学实践出发,构建课程思政教学案例并将其融入课堂教学中。文章通过调查研究评估了课程思政的教学效果,分析了影响课程思政教学效果的主要因素,以期为进一步高效开展课程思政教学改革提供借鉴,对实现专业课程在价值引领、知识传授和能力培养的有机统一具有重要的作用。

关键词： 课题思政元素   高等数学   课程设计   实施方案   创新能力  

摘要： 作为高等教育中的核心环节,课程设计和教学方法的创新不仅促进教育质量提升,更能培养学生创新意识、社会责任感和思想政治素质。本论文旨在探讨如何在高等数学教学中融合课题思政理念,以达到更好的教育效果。通过针对高等数学课程的内容、教学目标和教学方法进行重新设计,将课题思政教育元素融入其中,从而培养学生的思想政治素质和创新能力。文章提出了具体的课程设计思路和教学方法,以及实际案例,以展示如何将课题思政理念应用于高等数学教学中。

关键词： 职业本科   一体化教材   螺旋上升   课程思政  

摘要： 随着职业教育体系的完善,职业本科教育蓬勃发展。职业本科作为培养高层次技术技能人才的教育类型,与普通本科教育具有同等的法律地位。作为新生的事物,培养人才所需的配套资源亟待丰富与提升。本研究针对面向职业本科教育的高等数学教材缺乏的现状,分析学情,在新版专业目录下紧扣教材一体化的要求,摒弃“以够用为度”的导向和“一步到底”的编写方法,采用螺旋上升、小步慢走等方法建设适用于职业本科的高等数学教材,以期为中国式现代化的实现培养出高质量的高层次技术技能人才。

关键词： 高等数学   课程思政   教学案例   教学改革  

摘要： 从知识传授与价值引领相融合、教学模式与课程内容相契合、教学评价与全面育人相统一这三个方面,研究和实践如何实现课程的思想政治教育功能。结合具体的教学内容,根据授课学生的专业特点,尝试在教学案例中将实际生活中的数学问题作为导入,激发学生的学习兴趣,采用数学建模的方法引导学生积极思考。同时,在讲授的过程中自然地融入思政元素,对学生进行思想政治教育,以期实现高等数学课程育人效果的最大化,并为医学院校高等数学课程思政教学改革提供参考。

关键词： 突发公共卫生事件   线上教学模式   高等数学  

摘要： 新冠肺炎疫情的特殊时期,受突发公共卫生事件影响,教育部提出了采用线上教学的模式开展教学与学习,这为线上教学提供了发展机遇。数学作为高等教育学科最重要的基础课程之一,需要为学生后续学习其他专业知识作好铺垫,其也是培养学生综合素质和创新能力的重要途径。基于高等数学的严密逻辑性和高度抽象性,本文根据现实情况分析其线上教学的优点和不足,探讨线上教学的实践经验,以便提高整体教学质量,促进高等教育发展。

关键词： 专升本   高等数学   幂级数   备考  

摘要： 自2024年起,四川省全日制专升本考试将启用新的考试大纲,并实行统一命题。本文通过新旧考试大纲中幂级数部分的考查要求的对比分析,结合四川省各高校往年的命题情况,提出该部分的教学与备考建议。以期给参加专升本的学生系统掌握本部分知识及备考方法提供参考,从而为提升成绩提供有益的帮助。

关键词： 理工类课程   课程思政   高等数学   定积分   实施方法  

摘要： 该文以高等数学经典知识点定积分的概念为例,结合地方区域特色,挖掘陕北文化资源,将优秀文化资源融入到地方高校的高等数学课程中。根据课程特点,确立思政目标,探寻思政元素切入点,设计教学过程。在此基础上,提出“润物无声”的思政实施方法,对理工类教师开展课程思政具有积极的借鉴意义.

关键词： 高等数学   高等学校   教学参考资料  

ISBN: (纸本)9787030764836

摘要： 本册内容包括向量代数与空间解析几何、多元函数微分学、第一型积分、第二型积分、无穷级数五章，每章分成教学基本要求、内容复习与整理、扩展与提高、释疑解惑、典型错误辨析、例题选讲和配套教材习题参考解答七个部分。内容讲解力求深入浅出，条分缕析，逻辑严谨，突出思想性、知识性、直观性。本书可作为高等院校理工科各专业高等数学学习的辅导书，也可以作为相关专业教师或科技工作者的参考书。

ISBN: (纸本)9787030762672