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关键词： 高等数学   教学团队   建设   精品课   “传帮带”   激励机制  

摘要： 师资力量是决定学科建设水平和课堂教学质量的关键因素。加强高等数学教学团队建设,对教师来说,可在共享经验、取长补短的过程中提升教学能力;对学生来说,可在先进教学理念、新颖教学模式下激发学习动力,提高学习效率。在高等数学教学团队建设中,高校要充分发挥“传帮带”作用,积极开展精品在线课程建设,同时创新团队管理理念及建设方法,坚持教学与科研、理论与实践、高数与专业课相结合,以此提升高数教师的教学能力,加强学科建设。

关键词： 课程设计   课后反思   高等数学   二重积分  

摘要： 高等数学作为一门基础数学课程,能够培养学生的数学思维能力,提升其数学素养和分析问题的能力,为学科专业课的学习打下坚实的基础。本文针对高等数学课程教学中存在的问题,从课程设计和课后反思两个角度入手,以知识点二重积分为例设计了包括课前预习、课堂互动、小组讨论和教师总结教学过程。从教师和学生两个方面设出发计了的课后反思的流程。

关键词： 创新素养   课程思政   创新思维   高等数学  

摘要： 创新型人才的培养是我国人才强国战略的重要组成部分。课程思政作为一种新的教育理念,为大学生创新素养的培养提供了有效的途径。文章通过分析课程思政与大学生创新素养培养相融合的作用机理和意义,探索了在课程思政视域下基于创新素养培养的高等数学教学改革实现路径,并对教学中将课程思政融入大学生创新素养培养的实践进行了研究,为实现在立德树人的教育理念下培养出卓越的创新型人才提供一定的参考和借鉴。

关键词： 高等数学   问题驱动   可视化   混合式教学  

摘要： 文章针对高等数学线上线下混合式教育的迫切需要,研究了基于问题驱动与可视化资源的高等数学混合式课程建设,综合运用两者的优势搭建高等数学混合式课程的框架。在创建教学案例与可视化资源的背景下,构建了基于问题驱动与可视化资源的混合式教学模式,并以方向导数与梯度的教学为案例,提供了问题驱动的教学设计。同时给出多个问题驱动教学案例及可视化资源案例。

关键词： 高职院校   高等数学   微课教学设计  

摘要： 于高职院校的学生而言,由于数学概念的理论性较强,且多为抽象内容,理解难度非常大,为缓解这一问题,可应用微课辅助学生对抽象的数学概念进行理解,深化学生理解程度的同时,使学生为后续课程的学习打下坚实的基础。本文将以高职院校高等数学的“导数的概念”一课为例,简单介绍微课课程制作基本要求的基础上,分析高等数学应用微课的应用途径,并以“导数的概念”一课为例,设计微课课堂。

关键词： 创新教育   高等数学   改革  

摘要： 立足创新教学模式下,推动高等数学教学改革,探究适宜的教学方法,是高等数学教学与时俱进、长足发展的关键举措。在教学活动开展中,教师应考虑数学问题和现实的联系,从教材内容改革、教学模式改革、教学方法改革、教学评价机制改革等维度入手,激活学生知识学习内驱力,强化学生学习能力,实现高质量发展。

关键词： Python语言   定积分   反常积分   二重积分   三重积分  

摘要： 高等数学是非数学专业的一门公共基础课。积分学是整个高等数学教学内容的重难点之一,内容较多,教师讲课形式比较单一,学生缺少空间想象力。文章结合积分学的实例,利用Python的可视化功能绘制复杂函数的图像,动态演示函数形成过程,有助于快速准确地找到积分区域,确定积分限,培养学生的空间思维能力。再利用其计算功能,进行积分运算,快速高效地计算出结果,帮助学生更好地理解积分过程,提高教与学的效果。

关键词： 数学建模   高等数学   教学模式  

摘要： 长期以来,高等数学都给人以抽象、枯燥的印象,导致很多学生参与课堂学习时,存在学习兴趣不高、注意力不集中、无法熟练掌握所学知识等问题,对课堂教学质量造成不良影响。若想有效提升高等数学教学水平及效率,首先应该对落后的教学思想及模式进行创新,文中对高等数学教学的创新要点,数学建模的特色、优势和意义进行了分析,明确了数学建模思想在创新教学思想及模式方面的重要价值,进一步探讨了数学建模在高等数学教学中的具体应用。研究发现,在高等数学课堂教学过程中融入数学建模思想,可以有效培养学生的实践能力、简化思维、转化意识和创新精神,使学生能够利用高等数学知识解决实际问题,有利于展现出高等数学的知识魅力,激发学生的学习兴趣,提升高等数学教学质量及效率。

关键词： 高等数学   线上线下教学   教学模式构建  

摘要： 在网络技术飞速发展的今天,大学教育和资讯科技的融合越来越密切,给传统教育方式带来很大影响,又为教育变革带来契机。线上与线下混合式教学方式能够促进高等数学教学效果于教学质量的提升,同时在促进学生全面发展等方面具有显著的优势。该混合教学具有灵活多样等优点,教学空间摆脱了课堂的束缚,教学时限同样不受时间的限制,可使学生在任何时间、任何地点都能进行学习,达到多元、多维度相统一。在此,可根据线上模式与线下模式混合教学的这种特点,分析高等数学中的具体应用以及构建高等数学线上线下教学模式过程中应关注的问题。

关键词： 高职院校   高等数学课程体系   优化   实施   教学内容  

摘要： 本研究旨在探讨和优化高职院校的高等数学课程体系,以提升学生的学习效果和满意度。本研究首先分析了现有的高等数学教学体系的问题和挑战,然后提出了基于学生学习需求和工业需求的课程体系优化策略。这些策略包括课程内容的精炼、教学方法的创新、实践性教学的引入、评估方式的多样化等。实施结果显示,优化后的课程体系能够提升学生的学习兴趣、理解力和问题解决能力,同时也能更好地满足工业界的技能需求。