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关键词： 高等数学   案例式   教学改革  

摘要： 结合本课程的教学实际、学生专业背景,选取合适的专业背景案例式,对高等院校的经济、管理专业的“高等数学”课程进行案例式教学的改革与实践。试行结果表明:结合专业背景的案例式教学实践,一方面,通过案例中的实际问题,进一步增强学生对抽象的理论知识的理解,从而调动学生的学习兴趣与积极性;另一方面,在基于数学实验的案例式教学的求解过程中,可以有效锻炼学生严谨的数学思维与建模能力,促进学生全面发展,提高教师教学水平。

关键词： 互联网+   高等数学   混合式教学模式   定积分的概念  

摘要： 在“互联网+”的时代背景下,信息技术与教育的深度融合已成为“高等数学”研究的热点问题。本文结合高职“高等数学”教学特色,以学生为中心,利用现代信息技术,构建“双主线、三阶段、六环节”的混合式教学模式。然后,以定积分的概念为例进行探讨,从中国工程“深中通道”出发,引出定积分的定义,利用Geogebra软件进行可视化教学,并将定积分的概念拓展到专业领域,着力启发学生解决实际问题的能力,提升学生的数学核心素养,充分发挥“高等数学”的育人效果。

关键词： 数学软件   高等数学   高职   课堂教学   融合  

摘要： 本文通过介绍几类数学软件及其在高等数学教学中的应用,分析了数学软件对高职高等数学教学的影响,肯定了数学软件对于高等数学教学的积极作用。同时指出在教学过程中,要充分了解各类数学软件,处理好数学软件和高等数学教学的关系,最大程度地发挥各类数学软件在数学教学中的积极影响。

关键词： 新工科   高等数学   课程建设   学科交叉  

摘要： 新工科建设对高等数学课程教学提出了新的要求。面向新工科的高等数学课程建设秉持协同育人、交叉融合和以学为中心的课程改革理念,通过双向挖掘思政元素,融合学科交叉应用,构建混合式教学模式和设计非标准化考核方式推动课程教学创新改革。

关键词： 人工智能时代   高等数学课程   教学改革  

摘要： 随着我国科学技术的高速发展,人工智能时代的到来为我国教育事业的发展带来了机遇和活力。在高职院校中,高等数学课程作为一门重要的课程,该课程主要是以培养具有数学素养的应用型人才为目标。为了提升高职院校高等数学课程教学改革,教师可以尝试将人工智能技术应用到课堂教学活动当中,对高等数学的现代化教学模式进行探究。本文将从高等数学课程教学现状、高等数学课程教学改革原则以及人工智能时代下高等数学课程教学改革策略三个方面进行分析和论述。

关键词： 高等数学   混合式教学模式   “金课”  

摘要： 通过分析泰州学院“高等数学”课程教学现状,结合学校有特色、高水平、应用型的人才培养目标,基于“两性一度”的“金课”标准和创新教学设计的理念,提出了相应的改革措施,开展了云班课教学资源库的建设,并构建了基于云班课的“高等数学”线上线下混合式教学模式。教学实践表明,该教学模式有效解决了大班授课情形下师生互动性差、学生学习积极性低等传统教学的“痛点”问题,推动了高等教育质量的提升,培养了学生自主学习的意识,有效提高了学生创新能力。

关键词： 概率论与数理统计   高等数学   教学方法  

摘要： 应用型独立学院,学生入学基础薄弱,对于概率论与数理统计的学习较为困难,而高等数学作为大一的先修课程,学生具有一定的知识储备,所以本课程在概念和方法的讲授中,适当融入高等数学中学过的理论与思想,对传统的教学方法进行改革,有助于提高教师的教学效果,也利于学生的理解和接受,培养学生灵活运用的能力,拓宽学生的思路,实现教与学的双赢局面。

关键词： OBE理念   混合式教学   高职教育   高等数学   教学改革  

摘要： 在高职教育领域,以OBE(以成果为导向的教育)理念为基础的混合式教学模式,紧密契合了高等职业教育人才培养的核心需求。本文通过整合高职特色和学生毕业要求,制定出符合教学目标、内容和评价的混合式教学策略,旨在实现线上与线下教学的有效结合。该模式不仅体现了OBE教育理念,强化了高等职业教育人才的培养目标,还通过全面评价学生学习成果,有效融合课程思政。该教学改革不仅回应了教育信息化的发展趋势,也为高职教育中培养创新型技术人才提供了有力支撑。

关键词： 大思政   “OBE+CIPP”框架   高等数学   数学分析   规范伦理  

摘要： “大思政”教育背景下数学知识、信念、态度、价值和伦理规范的有效统一,是数学课程思政与思政课程有机结合的基石。“OBE+CIPP”框架下的数学课堂教学模式,旨在突出改良型评价框架的发展性功能。通过背景评价、输入评价、过程评价与成果评价等方面的实施,逐步夯实数学课程思政建设机制。同时,在习近平总书记关于教育的重要论述指导下,大学数学教学模式路径的深度优化还需要社会的建构、伦理的规范以及文化的重建。

关键词： 高等数学   创造性思维   思维培养  

摘要： 学生创造性思维的培养对于个人能力提升和社会进步而言具有重要意义。高等数学作为一门逻辑严密且内容丰富的学科,不仅承担着知识传授的任务,还是培养学生创造性思维的重要载体。基于此,文章首先概述创造性思维的概念及其重要性,然后从发散思维、逆向思维、直觉思维、建模思维4个方面分析高等数学教学中的创造性思维元素,最后基于创造性思维元素提出高等数学教学中培养学生创造性思维的策略,以期为高等数学教学改革提供参考。