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关键词： 大数据背景   高等数学   线上线下   教学改革  

摘要： 在传统课堂教学中,受限于有限的课时,导致学生难以对所学知识有深刻的理解,尤其在高等数学课程中,涵盖了众多晦涩难解的概念,学生很难快速掌握,所以高等数学教学改革势在必行。基于此,本文结合大数据背景阐述了线上线下混合教学模式灵活性较高、互动性较强等优势,分析了教学改革的目标和内容,最后探讨了具体的实施路径。

关键词： 对分课堂   高等数学   教学实践  

摘要： 高校教学模式的改革不能以教师的“教”为单一的方向,而应兼并学生的“学”向“以学生为中心”的教学理念看齐,PAD教学模式就是一种以学生的自我发展为主要目标的新型教学模式。以改革大学公共数学课堂教学现状为目的,结合理论创新合理地将PAD运用于《高等数学》课程的教学中,再结合我校教学改革实际情况, 设计出科学可行的实施方法,推进PAD教学模式在《高等数学》教学中的应用实践。

关键词： 精准教学   与专业适应   高等数学   理工类  

摘要： 高等数学是高校理工类专业学生最重要的基础课程之一,不同专业对高等数学的需求是不相同的,同样的知 识点在不同专业的实际应用也不相同。通过在教学内容中的应用模块加入适量与专业相关的内容和素材,实施高等 数学课程的精准教学,可以使教学内容更有针对性、更专业,能够充分调动学生的学习积极性。本文对理工类高等数 学课程精准教学进行了探索与实践。教学实践调查显示,与专业相关的案例提高了学生对高等数学课程的学习兴趣, 对教学质量的提升有积极的促进作用。

关键词： 新医科   医用高等数学   思政元素   极限  

摘要： 课程思政是高校教学改革建设的一项重要内容."新医科"背景下在以培养应用型医学人才为目标的医学院校中,将思政元素渗透到《医用高等数学》教学中具有重要意义.这不仅可以提高学生的数学素养和医学专业技能,还可以培养他们的医学职业道德和敬业精神,提高他们的辩证思维能力和解决实际问题的能力.

关键词： 课程教学   大学生   线上学习   对策分析  

摘要： 深化教学改革，提升线上教学质量，已成为高校落实立德树人根本任务、培养一流人才必须思考和解决的重要问题。当前线上教学多元化学习模式带来便利的同时，也给高校的教学工作提出了一系列的挑战。文章以“高等数学”线上课程为例，开展线上学习现状调查，针对存在的问题，从线上学习平台建设、教师的教学要求、学生的学习要求、教学保障运行机制、质量监控评价机制等方面提出改进线上学习效果的相应措施。

关键词： 高职教学   数学建模   过程与思路  

摘要： 对于高职学生而言,尽管学生可以意识到高等数学学习的重要性,但是学生学习能力参差不齐,知识掌握薄弱,故学习起来依然非常困难.数学建模作为一种数学思维方式和方法,将数学建模融入课堂高等数学教学中,可以促进学生的数学素养和综合能力的提高.文章分析了高职数学建模融入课堂教学的重要性,接着以专业为导向,通过具体案例介绍将数学建模融入课堂教学的过程与思路,基于此,以全国大学生数学建模竞赛作为高等数学课程的延续性活动,探索与实践数学建模竞赛的系统培训模式,二者相辅相成,从而提升学生数学素养.

关键词： 新工科背景   “高等数学”   教学改革  

摘要： 在新工科背景下,高等数学课程教学改革路径的摘要如下:该改革注重实际应用与数学结合,通过引入实际问题、教学案例和实践活动,培养学生的实际问题解决能力。同时,着重培养学生的数学建模能力,引入计算工具和软件辅助教学,以提高学生的问题分析、建模和解决能力。此外,跨学科合作与综合素养培养也是关键,通过与其他学科的教师合作,培养学生的综合素养和跨学科能力。最后,改革强调培养创新思维和数学美学价值,鼓励学生提出问题、发展创新思维,并提供创新实践平台和机会。这些改革措施将使学生更好地应用数学知识解决实际问题,培养跨学科能力和创新意识。

关键词： 高职院校   高等数学   教学现状   教育结构  

摘要： 高等职业教育在全面优化我国高等教育结构中起到重要作用。在培养高素养技术型人才的过程中,高等职业教育不断优化教学模式,保证教学质量。高等数学为我国高职教育体系中不可或缺的公共基础课程,主要介绍了高职院校高等数学教学改革背景,基于高职院校高等数学教学现状,提出了教学优化措施,以期提升高等数学教学质量,充分发挥高等数学育人作用。

关键词： 高等数学课程教学   概率论   知识及方法   策略  

摘要： 高等数学课程是学生数学学习的关键部分,研究高等数学课程教学中应用概率论知识及方法的策略,需了解概率论的基础含义,分析当前高等数学课程教学现状,掌握学生在概率论学习中可能面临的问题,并以此为基础制定系列可行性策略,如知识点总结、关联概率论发展史等,都可产生较好的教学效果,对学生在数学学习方面的健康发展来说极为有利。