教学课程资源库 更多>>

关键词： “高等数学”   “一专一策”   课程思政   教学设计   教学方法  

摘要： 为了使各个专业学生的思想政治教育获得最佳效果,“高等数学”任课教师以课程与教学论为指导,提出“高等数学”“一专一策”课程思政教学模式。明晰其内涵特征,创新“一专一策”课程思政的设计理念,探讨适合“高等数学”“一专一策”课程思政教学的坚持专业分类、确定目标分级、开发动态资源、开展专题活动、实施质量评价实践路径和方法。

关键词： 高等数学   考试改革   三全育人   考核理念   思政考核  

摘要： 文章研究高等数学课程考试改革,分析不同的教学方式、命题形式、考试方法、成绩构成细则在高等数学教学评价和学生能力培养中的作用。为进一步推进教学理念、方法和考核模式的转变,促进教学目标与考核目标的双向互动,有效落实立德树人的根本任务,文章探索性地提出在教学过程“最后一公里”的考核环节赋予考核机制“思政”特性。

关键词： OBE理念   课程思政   高等数学  

摘要： 该文结合OBE理念和课程思政理念,提出了高等数学课程教学的一种新模式。以高等数学中“重积分”的教学为例,通过课程思政与OBE四个环节的有机融合,阐述了新模式的具体实施过程。这种新模式的实践有助于育人目标的达成。

关键词： 课程思政   高职院校   高等数学   教学研究  

摘要： 在新时代背景下,课程思政之中蕴藏的思想内涵已经逐渐成为当前教育理念的新内容,而在教育过程中贯穿该内容,也可以将教育的“立德树人”战略充分展现出来。基于此,文章首先阐述了课程思政的内涵,分析了高职院校高等数学融入课程思政的意义,结合现阶段高等数学教学现状,提出一些可行性建议,旨在提升教学的吸引力、感染力与说服力,引导学生树立起正确的三观。

关键词： 高考   高等数学   泰勒公式   教学实践  

摘要： 高考数学具有选拔人才的功能,一些压轴题具有深厚的高等数学背景。以高中数学教材为起点,适当拓展相关知识点的高等数学知识背景有利于学生对复杂数学问题的处理,有利于激发学生的学习兴趣,提升数学人文素养。

关键词： 线上线下混合模式   高阶性   创新性   挑战度   高等数学  

摘要： 高等数学课程是高校针对理工科专业及管理类专业开设的一门重要的基础必修课程,在新工科背景下,我校 在高质量人才培养方案中指出教与学应达到“两性一度”目标,即高等数学课程的改革与探索应往高阶性、创新性、挑 战度方向前行。在当下信息化背景下,传统的主要以面授为主的高等数学课程教学模式已经不适应当下学生的具体 情况,因此,教学团队与时俱进,以桂电北海校区专科升本科层次学生培养为例,将高等数学课程教学模式由传统模式 转向线下线上混合教学模式的探索与实践中,具有重要的历史意义。

关键词： 创新创业   高等数学   四位一体   三重逻辑  

摘要： 文章立足国家创新创业的时代背景,结合高等数学教学改革的现实基础,围绕“四位一体”的目标导向和三重逻辑进路进行分析,最后提出四点教育教学改革的具体路径:一是紧密结合当代大学生就业创业需求,优化高等数学教学结构;二是聚焦大学生创新创业教育发展形势,重构高等数学教学理念;三是立足现代数字化技术应用丰富场景,创新高等数学教学手段;四是找准高等数学与创新创业知识契合,跃迁高等数学教学价值。

关键词： 高等数学   教学改革   探索  

摘要： 高等数学是一门具有高度的抽象性、严密的逻辑性和广泛的应用性学科,在工科、理科、财经类等学科作为一门必修课来开设,在大学教育中占据了极其重要的地位。随着当今科技的发展,高等数学作为一门重要的基础学科,其教学改革也需要与时俱进、不断革新,这样才能让当代大学生更好的适应现代的数字化时代,才能给国家培养更加优秀的接班人。文章主要从高等数学教学现状及存在的问题、教学改革的必要性和方向来进行探索。

关键词： 微课   高等数学   课堂设计   教学模式  

摘要： 在高等数学课堂教学中,微课教学是以学生为主体开展的一种教学模式,融合了信息技术教学、视频教学、翻转课堂教学的特点。微课教学更加重视学生的主体地位,强调学生进行自主思考,确保提高高等数学课堂教学质量。在此背景下,通过分析微课教学在高等数学课堂教学中的优势与应用要点,并以“曲率”章节为例,阐述微课教学在高等数学课堂教学中的具体应用,指出了当前微课教学在高等数学教学中的主要问题,提出了相应的解决策略,以期通过详细的微课教学课件设计与教学实施,推动微课教学在高等数学教学中的顺利施行。

关键词： 课堂教学   高等数学   幼儿师范高等专科  

摘要： 高等数学是幼儿师范高等专科学校初等教育系小教理科专业的专业课程。对比中小学数学来说高等数学更抽象,内容更多,但学生花的时间较少。深入挖掘高等数学课堂教学的趣味因子、将高等数学课堂教学与中小学数学相联系、注意归纳总结知识点、联系专升本考试真题进行教学,以及联系特岗教师招聘考试真题来教学,都是被课堂教学实践证明的行之有效的教学策略。