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关键词： 工程教育专业认证   高等数学   教学内容   教学方法   考核评价方式   教学质量  

摘要： 该文针对教学过程中出现的教学内容趋同、教材理论性强、教学方法落后、考核评价方式单一等问题,分别从重塑学生学习习惯、整合教学内容、编制匹配教学内容的教材、改善教学方法、重建考核评价方式5个角度探讨高等数学课程的教学改革路径,以提升课程教学质量,满足工程教育专业认证对学生应用数学解决复杂工程问题能力的要求。

关键词： 公安院校   高等数学   课程思政  

摘要： 公安院校的高等数学课程思政建设不但是实现培养目标的重要途径,更是高等数学教学的内在要求。实践证明:发挥高等数学的学科优势,融入辩证唯物主义及历史唯物主义树立世界观;结合数学家故事培养科学精神,坚定文化自信;以问题为导向培养科学思维能力;构建公安院校大思政格局,是实现育警铸魂的有效途径。

关键词： 高等数学   课程思政   立德树人  

摘要： 课程思政研究是当今教学活动的新课题。文章以高等数学课程为研究对象,从数学历史文化、数学思想、数学建模、科学家的奋斗经历以及身边的鲜活案例等五个方面探讨推进课程思政的方法。教学实践表明,课程思政与专业知识的有机融合受到学生的广泛好评,有利于激发学生的主观能动性,同时也极大地提高了学生的学习兴趣。

关键词： 高等数学   教学方法   课程特点   极限  

摘要： “高等数学”是高校理工科专业重要的基础必修课,内容丰富,前后知识点衔接紧密,是学生进一步学习其他课程的必备基础。理工科“高等数学”课程教学一般为两学期,课程时间长,内容安排紧凑,相比中学时期教学进度节奏偏快。对于刚进入大学的新生,如何衔接好初等数学到高等数学的学习,让学生的思维逐渐过渡到对“无限”事物的深刻思考,领会并掌握极限这一贯穿高等数学始终的核心概念,关系到学生对“高等数学”这门课程掌握的浅深,也关系到对于后续相关数学基础课和专业课的学习和应用。针对上述问题,结合近年的教学实践,在课程、教师和学生三个方面,提出了相应的解决办法,给出了对“高等数学”课程教学的体会和建议。

关键词： 思想政治教育   课程思政   高等数学   学科教育改革  

摘要： 将思想政治引入高等数学专业教学具有重要意义。通过在高等数学课程中融入思政相关内容,对学生在建设科学社会主义信念、确立民族自信、领会社会主义的国际主义精神、培养客观诚实的科研素质以及树立正确的人生观价值观、归谐个人发展与学涯的割裂等方面多多裨益。

关键词： 高考数学   导数   高等数学  

摘要： 在新课标高考改革的背景下,高考数学对于学生基本知识的理解和应用提出了更高的要求.学生要有更多的知识积累并且有探究欲,才能够在高考中拔得头筹.对于导数方面的应用,更是大部分同学的难点.因此,如果能让学生充分了解高等数学中的相关知识,比如有关极限的求解方法(洛必达法则)、中值定理、常用函数的泰勒公式(麦克劳林公式),就可以让学生站在高处看清高中数学的全貌,并能够理解命题的本质,从而更加高效地解答高考压轴大题.

关键词： GeoGebra   高等数学   可视化  

摘要： 为了解决高等数学在传统教学中所遇到的概念抽象、领悟难等问题,在课堂中使用GeoGebra软件,激发学员的学习热情,加深对高等数学中概念以及方法的理解,实现可视化教学,提高教学质量。文章举例说明在课堂上使用GeoGebra软件可以有如下优点:操作简便快捷、作图精确严密、可以产生动图实现可视化教学等优点,并就一节课——二重积分的计算为实例探讨GeoGebra在课堂上的运用。

关键词： 化学化工类专业   高等数学   教学改革   改革策略  

摘要： 作为工科专业教学中必不可缺少的理论基础课程之一,“高等数学”是支撑化学化工类专业学生专业能力发展的重要基础。尤其是随着化工行业改革的深入,强化“高等数学”等基础课程教学,充分发挥它们在支持化学化工类专业学生综合素质方面的积极作用显得尤为重要。立足化学化工类专业教学现状,对“高等数学”教学改革的意义、目标与路径进行了重点讨论,旨在充分利用“高等数学”促进化学化工类专业学生职业素质与能力全面发展。

摘要： ~~

关键词： 一流课程建设   新工科建设   多阶段混合式教学   案例教学法   BOPPPS有效教学结构  

摘要： 依托国家级混合式一流本科课程建设,根据新工科建设对高等数学课程的新要求,分析课程在混合式教学模式下进行案例式教学的意义和必要性,提出BOPPPS有效教学结构下高等数学案例教学内容的设计思路及实施原则,总结分析多阶段混合式教学模式下的实践效果和意义。