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关键词： 不利学情   高等数学   PLEASE教学模式   智慧课堂   教学质量  

摘要： 本科教育是人才培养的核心,高等数学是很多本科专业的公共基础课。在高等数学的教学实践中,会出现教学课时不足、上课学生众多,学生的数学学习能力不强且差距较大,学习主动性不够等现实情况。该文针对以上几个能严重影响教学质量的不利学情条件,基于PLEASE教学模式,探索如何建设高等数学智慧课堂才能通过发挥智慧教育的优势来弱化或消除不利学情带来的影响,进而提升课堂教学质量。

关键词： 大学生   数学建模竞赛   高等数学   教育改革  

摘要： 随着科学技术的飞速发展,社会需求的不断更新,培养人才的创新能力与实践能力渐渐成为各大高校培育人才的核心目标,为了推进高等数学教育改革事业的进步,高校部门可通过创新建模竞赛形式提升人才培育质量,加快教育改革的步伐。为此,高校需不断创新教育方法,丰富教学过程,使考核方式多样化,完成以赛促教的目标,以创新引领为实践准则。文章将从介绍引进数学建模竞赛在高等数学教育改革中的重要作用入手,分析目前高等数学教育课程的不足与现状,以期更加高效地完成数学教育改革探索,为高等教育事业进步提供助益。

关键词： 数智化   高等数学   育人模式  

摘要： 本文探讨数智化技术在高职高等数学课程育人模式中的创新应用。通过探索数据驱动的教学新模式,实现个性化、互动式和沉浸式教学,提出智能引领的资源库共享新模式,确保资源高质多样,提升利用率。构建数智融合的多维评价新模式,优化反馈机制,形成闭合管理。通过课前准备、课中实施和课后评估三个环节探索教学改革路径,为促进课程育人模式数智化升级、助力人才培养高质量发展提供参考。

关键词： BOPPPS模型   高等数学教学   线上线下混合教学   教学设计   数据分析  

摘要： 本研究聚焦于如何通过合理设计和实施BOPPPS模型的线上线下混合教学模式在大学高等数学课程中的应用与实践,来提升高等数学的教学效果。传统教学模式下,学生往往面临着理解困难和参与度不足的问题,而BOPPPS模型通过精确的教学环节规划,课堂引入、参与式学习与评估环节的应用,有效增强了学生的学习动机与课堂互动,还剖析了课前、课中及课后三个阶段的教学策略,并结合线上平台的辅助,推动了学生知识的深度理解与巩固。实际教学实践收集了学生成绩、参与度、学习时长等多维数据,运用统计分析方法揭示了混合教学模式对学生学习成效的积极影响。

关键词： 高等数学   翻转课堂   课程思政   多元评价   教学改革   Advanced Mathematics   Flipped Classroom   Course Ideology and Politics   Multiple Evaluation   Teaching Reform  

摘要： 高等数学是理工类专业的核心基础课程，其教学质量直接影响学生专业能力与创新思维的培养。针对当前教学中存在的思政元素融合不足、知识内化程度薄弱及评价体系单一化等问题，本研究提出“一核一驱三维融合”教学模式：以翻转课堂为核心改革教学范式，以课程资源建设为驱动支撑教学实施，通过“知识点与思政点融合–深度内化–多元评价”三维路径重构教学体系。实践表明，该模式显著提升了学生的课堂参与度、问题解决能力及思政素养，为高等数学教学改革提供了可借鉴的范式。

关键词： “高等数学”课程   教考分离   考核制度   题库建设  

摘要： 教考分离可以避免传统教考合一模式存在的弊端,能够客观、公正地评价学生对知识点和技能的掌握情况。以辽宁农业职业技术学院的“高等数学”课程为例,介绍了该课程在教考分离模式下进行题库建设、考核评价设计的实践过程,分析了考试改革的实施效果,总结了教学实践经验,并提出了改进措施。实践证明,教考分离教学模式能够有效提高高职院校“高等数学”课程的教学效果,增强学生学习自主性,有助于培养学生的逻辑思维。

关键词： 科教融合   数学课程   高等数学   教学模式   教学思路  

摘要： 在科教融合育人理念下,为有效实现数学类课程“自主学习、创新意识、分析问题、解决问题、终身学习”五维的育人目标,本文首先对数学类课程育人过程中存在的问题进行剖析和原因;然后,以高等数学课程为例,从重构课程目标、制定教学模式、创新教学方法、健全考核评价四个方面介绍科教融合的具体措施;最后,以科研引领教学,以实践拓展教学,以问题驱动教学设计新的教学思路,实现五维并举的育人目标。

关键词： 高等数学   OBE教学理念   融合式教学模式  

摘要： 基于OBE教学理念的高等数学课程教学改革的探索与实践把知识目标、能力目标、素质教育目标深度融合,采用多元化教学方法构建高等数学课程线上线下融合式教学模式,加强过程管理,及时完善网络习题及试题库建设,利用超星学习通平台和在线阅卷系统进行考核,形成注重学生学习高等数学课程过程考核的多阶段、多目标的形成性评价体系。通过创新教学理念、创新教学模式、创新课程思政、创新教学考核评价方法解决高等数学课程教学中的痛点问题,不断提升高等数学课程教学过程的高阶性、创新性及挑战度,实现“高效课堂教学,培育创新人才”的高等数学课程教学改革。

关键词： 绿色算力   人工智能   金课程   高等数学  

摘要： 本文通过分析职业本科金课程建设的研究现状,结合绿色算力产业发展背景,基于计算机应用工程类专业特点,系统阐述了职业本科金课程建设的实施路径。研究提出构建“政教企”协同育人团队、优化金课程体系架构、探索课程思政融合机制、创新多元能力评价体系、开发特色化教材资源等建设方案,并以《高等数学》课程为例,运用数字化技术开展金课程建设实践,为职业本科教育高质量发展提供参考。