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关键词： 不利学情   高等数学   PLEASE教学模式   智慧课堂   教学质量  

摘要： 本科教育是人才培养的核心,高等数学是很多本科专业的公共基础课。在高等数学的教学实践中,会出现教学课时不足、上课学生众多,学生的数学学习能力不强且差距较大,学习主动性不够等现实情况。该文针对以上几个能严重影响教学质量的不利学情条件,基于PLEASE教学模式,探索如何建设高等数学智慧课堂才能通过发挥智慧教育的优势来弱化或消除不利学情带来的影响,进而提升课堂教学质量。

关键词： 大学生   数学建模竞赛   高等数学   教育改革  

摘要： 随着科学技术的飞速发展,社会需求的不断更新,培养人才的创新能力与实践能力渐渐成为各大高校培育人才的核心目标,为了推进高等数学教育改革事业的进步,高校部门可通过创新建模竞赛形式提升人才培育质量,加快教育改革的步伐。为此,高校需不断创新教育方法,丰富教学过程,使考核方式多样化,完成以赛促教的目标,以创新引领为实践准则。文章将从介绍引进数学建模竞赛在高等数学教育改革中的重要作用入手,分析目前高等数学教育课程的不足与现状,以期更加高效地完成数学教育改革探索,为高等教育事业进步提供助益。

关键词： 数智化   高等数学   育人模式  

摘要： 本文探讨数智化技术在高职高等数学课程育人模式中的创新应用。通过探索数据驱动的教学新模式,实现个性化、互动式和沉浸式教学,提出智能引领的资源库共享新模式,确保资源高质多样,提升利用率。构建数智融合的多维评价新模式,优化反馈机制,形成闭合管理。通过课前准备、课中实施和课后评估三个环节探索教学改革路径,为促进课程育人模式数智化升级、助力人才培养高质量发展提供参考。

关键词： BOPPPS模型   高等数学教学   线上线下混合教学   教学设计   数据分析  

摘要： 本研究聚焦于如何通过合理设计和实施BOPPPS模型的线上线下混合教学模式在大学高等数学课程中的应用与实践,来提升高等数学的教学效果。传统教学模式下,学生往往面临着理解困难和参与度不足的问题,而BOPPPS模型通过精确的教学环节规划,课堂引入、参与式学习与评估环节的应用,有效增强了学生的学习动机与课堂互动,还剖析了课前、课中及课后三个阶段的教学策略,并结合线上平台的辅助,推动了学生知识的深度理解与巩固。实际教学实践收集了学生成绩、参与度、学习时长等多维数据,运用统计分析方法揭示了混合教学模式对学生学习成效的积极影响。

关键词： 人工智能   高等数学   教学创新   赋能  

摘要： 人工智能技术的迅速发展,为教学创新提供了强大动力。该文分析了当前高等数学课程教学存在的问题,如教学资源单一、教学模式传统及教学效果提升困难等,并深入探讨了人工智能如何赋能高等数学课程的教学创新,以期为高等数学课程改革提供新的思路。

关键词： 高等数学   心理问题   数学焦虑   自我效能感  

摘要： 本文探讨了学生在学习高等数学过程中常见的心理问题及应对策略。通过文献研究、问卷调查和数据分析,发现学生在学习高等数学时普遍存在数学焦虑、自我效能感低下、学习动机不足和消极归因等心理问题。针对这些问题,本文提出了相应的应对策略,包括认知重构与情绪调节、提升自我效能感、激发学习动机和建立积极归因模式。研究结果表明,采取有效的心理干预策略能够显著改善学生的学习体验和学业表现,为高等数学教学改革提供了新的思路。

关键词： 问题驱动模式   高等数学教学   教学策略   学生能力   教学优化  

摘要： 随着教育理念的不断更新和教育模式的创新,问题驱动模式(PBL)逐渐成为高等数学教学中的重要策略。本文从问题驱动模式的基本概念出发,探讨其在高等数学教学中的应用,分析了实施过程中面临的挑战与障碍,并提出了一系列优化教学策略。通过设计适当的问题情境、激发学生思维、构建协作学习氛围以及多元化评估反馈,进一步提高学生的主动学习能力和问题解决能力。本文旨在为高等数学教学提供新的思路和实践方向,以促进学生综合素质的提高和能力的拓展。

关键词： 高等数学   开放性题目   考试应用   效果评估   教学改革  

摘要： 在高等教育强调创新思维和实践能力发展的今天,开放性题目的设计作为新的考试方式已逐步被运用于高等数学的考试。通过将知识点和实际问题相结合,精心设计探究性题目,建构多样性题型,是对学生数学素养和综合能力进行综合检验。评估表明,开放性题目在成绩分布、解题思维等方面起到了积极的作用,学生的接受程度较好,教师认可它的有效性。其对于促进高等数学教育改革、促进教学质量的提高具有十分重要的意义。