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关键词： 不利学情   高等数学   PLEASE教学模式   智慧课堂   教学质量  

摘要： 本科教育是人才培养的核心,高等数学是很多本科专业的公共基础课。在高等数学的教学实践中,会出现教学课时不足、上课学生众多,学生的数学学习能力不强且差距较大,学习主动性不够等现实情况。该文针对以上几个能严重影响教学质量的不利学情条件,基于PLEASE教学模式,探索如何建设高等数学智慧课堂才能通过发挥智慧教育的优势来弱化或消除不利学情带来的影响,进而提升课堂教学质量。

关键词： 高等数学   OBE教学理念   融合式教学模式  

摘要： 基于OBE教学理念的高等数学课程教学改革的探索与实践把知识目标、能力目标、素质教育目标深度融合,采用多元化教学方法构建高等数学课程线上线下融合式教学模式,加强过程管理,及时完善网络习题及试题库建设,利用超星学习通平台和在线阅卷系统进行考核,形成注重学生学习高等数学课程过程考核的多阶段、多目标的形成性评价体系。通过创新教学理念、创新教学模式、创新课程思政、创新教学考核评价方法解决高等数学课程教学中的痛点问题,不断提升高等数学课程教学过程的高阶性、创新性及挑战度,实现“高效课堂教学,培育创新人才”的高等数学课程教学改革。

关键词： 职业教育   高等数学   模块化教学   教学策略  

摘要： 职业教育在培养高素质、技能型人才方面发挥着越来越重要的作用。高等数学作为职业教育中的一门重要基础课程,对提升学生的逻辑思维、问题解决能力和专业素养至关重要。然而,传统的高等数学教学模式往往忽视了职业教育的特点和需求,难以有效激发学生的学习兴趣和应用能力。因此,探索适合职业教育特点的高等数学教学模式,特别是模块化教学,成为当前教育改革的重要方向。文章从模块设置、教学方法、评价体系和教学保障四个方面进行了系统分析,为高等数学模块化教学在职业教育中的实践提供参考和借鉴。

关键词： HPM   课程思政   高等数学  

摘要： 高等数学是理工科及管理类各专业的一门重要的基础必修课程,为各专业相关课程的学习提供了必要的数学基础,而课程思政是把立德树人作为教育根本任务的一种综合教育理念,因此研究课程思政融入高等数学有着重要意义。从HPM视角出发,分析学生学习高等数学存在的问题以及高等数学教学现状,挖掘数学史中的思政元素,为课程思政融入高等数学提供理论参考。

关键词： 高职教育   高等数学   数学建模   教学效果   应用能力  

摘要： 将数学建模思想融入高职院校高等数学课程,优化教学策略,提升学生运用数学知识解决实际问题的能力。通过文献综述,分析了当前高等数学教学中存在的问题。研究提出了数学建模思想的方法与步骤,包括问题提出、分析、模型建立、求解与验证等环节,并结合具体案例分析。研究结果表明,将数学建模思想引入高等数学教学体系,提升学生数学学习的积极性,提高数学应用能力。本文提出了深化教学改革的建议,以推动高职数学教育质量的提升。

关键词： 高等数学   混合式教学模式   构建策略   实施效果  

摘要： 在信息技术高速发展的今天,传统教学模式已难以满足新时代学生的多元化学习需求,而混合式教学模式,凭借其线上资源的丰富性与线下教学的互动性,为高数教学改革提供了新的方向。当前,高校高数课程面临教学方法单一、学生参与度低、教学内容抽象难以理解等问题,严重制约了学生数学素养的提升,基于此,本文旨在研究高校高数课程混合式教学模式的构建与实施效果,通过探索线上线下融合的教学策略,旨在解决传统教学模式的弊端,提升教学质量,促进学生全面发展,为高校高数课程的教学改革提供有益的参考和借鉴。

关键词： 高等数学   思政元素   曲面   面积  

摘要： 本文以曲面的面积教学设计为例,探讨如何将思政元素有效融入到高等数学案例教学中,使高等数学课堂与思想政治教育同向同行,力求实现价值引领、能力培养和知识传授相统一的教学效果.

关键词： 数学建模   高等数学   混合式教学  

摘要： 作为理工科专业的基础课,高等数学是学生学习后续课程的重要基础。传统的高等数学教学注重理论知识传授,对学生的实践能力培养不够。随着互联网等信息技术的飞速发展,高等数学教学可以融合数学建模思想,构建“线上+线下”的混合式教学模式,通过建构教学目标、建设教学资源、线上教学与线下教学结合、利用翻转课堂、培养学生的自主性、优化评价方式六方面提升高等数学的教学质量,提升学生将高等数学理论知识应用于实际问题的能力,培养其问题解决能力和创新思维。

关键词： 空间异面直线距离   多元函数极值   MATLAB  

摘要： 针对同济大学数学科学学院编写的第八版《高等数学》一道求异面直线距离习题,提出了一点建议,给出了三种解法及其MATLAB求解程序,并推广到空间异面线段的最短距离求解方法.

关键词： OBE理念   PBL教学模式   高等数学  

摘要： 高等数学是一门重要的公共基础课程,传统的课堂讲授教学模式往往难以有效跨越理论与实践之间的鸿沟。在此背景下,融合OBE理念与PBL教学模式,提出基于 OBE 理念重构教学目标、以 PBL 模式整合教学内容,并构建多元化教学评价体系。所探索的教学模式,实现了课程理论知识与实践的深度融合,对培养出能够适应快速发展的创新实践型人才具有重要价值。