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关键词： 高职   思想道德修养与法律基础   教学内容   创新  

摘要： 该文在实践的基础上,对高职"思想道德修养与法律基础"课程教学内容提出了创新性设计的思考:立足高职人才培养目标,突出、增强教学内容的针对性与适用性;以"实用、适用"为原则,变教材体系为教学体系整合优化具体教学内容。

关键词： 法律   思想道德修养   思想政治教育   价值引导  

摘要： 自2006年法律基础和思想道德修养结合为一门课程以来,在日益强调依法治国和社会主义法制建设的大环境下,缩减大学生的法律基础教学难以在大学生这一日益广泛的知识群体中形成社会所需要的法律观念的。法律是意识形态的凝练和精华,在可充分展开的法律基础教学中可以尽量发挥法律基础教学的思想政治教育功能和对道德修养的深度配合作用,可以使思想政治教育教学更具现实基础和制度说服力。

关键词： 价值澄清理论   “思想道德修养与法律基础”   德育   人本主义  

摘要： 价值澄清理论在高职德育课程中的借鉴运用,主要体现在以下两个方面:一是在理念层面,倡导主体间性的德育范式,树立弘扬主体、尊重他者的人本主义课程导向;二是在方法层面,以"三阶段+四策略"的教学模式促成学生的价值认知、价值判断和价值选择等能力养成。实证研究表明:价值澄清理论在"思想道德修养与法律基础"课程教学中合理的借鉴运用,有助于增强课程的吸引力和说服力,提高学生学习的兴趣,促进学生自我管理、自我调节以及自我意识的强化。但需要注意的是,如运用不当可能滋生放弃道德判断,搁置道德引导功能,错而不纠等问题,需批判性地吸收。

关键词： 思想道德修养与法律基础   教学设计   教学实效性  

摘要： 成功的教学必有成功的教学设计。文章基于应用研究的视角,强调必须重视高职院校"基础"课教学设计,要贯彻以学生为本的教学理念、坚持三项基本原则、遵循五个步骤搞好"基础"课的教学设计,切实提高教学实效性。

关键词： 语文教学   培养   学生   心态   社会主义思想道德   思想道德修养   语文课标   审美情趣  

摘要： 《语文课标》的总体目标指出：“在学习语文过程中，培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养创新精神和合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观”。特别强调“目标的设计着眼于语文素养的整体提高”，而语文素养内容之一是“语文课程应通过优秀的文化的熏陶感染，促使学生和谐发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格”《语文课标》。因此，如何在语文教学中体现人文精神便成为了我们语文教师认真对待的问题。那么，我们教师就应该在语文教学中培养学生积极的心态。那么该如何培养学生积极的心态？

关键词： 课程   考试   综述  

摘要： 改进《思想道德修养与法律基础》课考试方式既是提高大学生思想道德素质和法律素质的需要,也是大学生健康成长的需要。围绕采取何种考核方式,增强该门课程对大学生教育的实效性,学术界展开了广泛的探讨。结合近几年学术界研究的现状,进行对相关研究成果的梳理,以期为该课程考核方式的改革提供针对性和实效性参考。

关键词： 《思想道德修养与法律基础》课   实践教学改革   思考  

摘要： 《思想道德修养与法律基础》课(以下简称《基础》课)是一门有着较强的理论性与实践性的课程。由于在本门课程的教学过程中,各高校普遍存在着重理论而轻实践的状况,从而导致了课程的教学实效性较差。因此,要实现《基础》课的教学目标,增强课程的实践教学效果,就迫切需要进一步加强《基础》课实践教学环节的改革与实践。

关键词： 法律基础   职业教育   主体性   教学方式  

摘要： 高等职业技术学院开展法律基础教育具有培养学生遵纪守法、维护社会稳定与和谐的需要等方面的重要意义与价值。本文分析了当前我国高等职业技术学院法律基础课程教学存在的困境，并提出了相应的对策措施。

关键词： 人生理想   人生价值   教育叙事研究   事例教学研究  

摘要： 理想信念教育是高校思想政治理论课教学的重点和难点内容之一。理想信念教育的实施需要始终坚持"以人为本"的教育理念和原则,需要回归大学生本身的生活实践,需要对生命和人生价值有完整的理解,需要正确处理理想信念教育中的诸多关系,需要培养和提升学生的综合素质。立足于思想政治理论课的教学内容和学生生活实践,综合运用直观教学研究、教育叙事研究、案例教学研究和事例教学研究,努力做到教学内容和教学方式的内在统一,是增强思想政治理论课课堂教学效果的现实要求,更是创新大学生理想信念教育的重要方面。

关键词： 《思想道德修养与法律基础》   案例教学   实践性教学  

摘要： 《思想道德修养与法律基础》在我国的思想政治课程体系中占据着重要的地位和作用，在课堂教学活动中，需要注重理论同实践相结合，从而更好地提高学生的道德素养，增强法律意识。案例教学是实践性教学中重要的组成部分，需要采用合理的手段开展案例教学，促进学生全面发展。