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关键词： 思想道德修养与法律基础   教学改革   教学方式  

摘要： 本文就"思想道德修养与法律基础"课教学中传统教学模式的改革进行了思索与探讨,强调对传统的教师主体地位进行变革,并采用多种教学方式以及综合的评价机制,以提高教学的针对性、实效性。

关键词： 西藏高校   “基础”课   主要问题   建议对策  

摘要： ＂基础＂课是高校思想政治理论课的重要组成部分。文章从教材、教学、教师和学生四个方面分析了教学中存在的主要问题,并相应提出了对策建议：以＂三贴近＂为原则,努力将教材体系转化为教学体系;不断推进教学改革,增强教学的感染力和吸引力;不断提高教师自身素质,努力做学生的良师益友;树立新的学习理念,在实践中锤炼高尚品格。

关键词： 高职院校   思想道德修养课   课堂教学法  

摘要： 新形势下高职院校承担着培养具有较高专业实践能力的应用型专业技术人才的重任,思修课因其课程性质和内容的特殊性,在高职院校的人才培养方面起着重要作用。从教学主体、客体、介体和环体四方面加以论述,研究并探讨增强思修课教学实效性的问题。

关键词： 十八大精神   思想道德修养与法律基础   进课堂  

摘要： 党的十八大是在我国改革发展关键阶段召开的一次十分重要的大会,学习贯彻十八大精神,积极推进十八大精神"进课堂",是高校思想政治理论课教师当前主要和重大的政治任务。《思想道德修养与法律基础》作为高校思想政治理论课之一,思想政治理论课教师有责任在其课堂中融入十八大精神,使学生对十八大精神入眼入耳入脑入心。

关键词： 模拟情景教学法   思想道德修养   法律基础  

摘要： 在我国高校的《思想道德修养和法律基础》教学过程中，因为教师使用不正确的方法，造成学生对该门课程的学习兴趣不大，并且普遍地认为该课程只是徒有外表。实用性不强。但自从情景教学应用在《思想道德修养与法律基础》课程上后，改变了学生的看法，笔者结合个人多年来的教学经验对此门课程应用情景教学法的优势，并且提出实施方法，旨在提高相关教师的工作效率。

关键词： “思想道德修养与法律基础”课程   研究型教学   实践  

摘要： 在"思想道德修养与法律基础"课程教学中开展研究型教学,需要厘清研究型教学的基本思路、实施路径和特点,才会更好实现"思想道德修养与法律基础"课程研究型教学的意义和价值取向。

关键词： 教材体系   教学体系   高职院校  

摘要： "思想道德修养与法律基础"课(以下简称思法课)是高职院校中非常重要的一门课程,它不仅仅是培养高职学生思想品德和法律素养的一门重要课程,也是为高职学生树立正确的人生观、价值观、世界观奠定良好基础的一项学习课程。通过对思法课的教材体系向着教学体系的转变来进行思法课教程结构的探索和构建,是当下进行思法课教学的一项重要课题。

关键词： “思想道德修养与法律基础”课   实践教学   课程化  

摘要： "基础"课实践教学课程化是指把实践教学看作是与理论教学课程紧密联系、平行存在、相互作用但又不可替代、具有同等重要性、自成体系的独特形态课程,以此来实施思想政治教育计划的课程建设和教学过程。"基础"课实践教学课程化,既具有政策依据,也具有强烈的现实诉求。实践教学课程化建设要特别注意正确处理实践教学课程与理论教学课程的关系;正确处理课内、校园与社会实践教学课程的关系;正确处理"基础"课实践教学课程与专业课及专业实践课的关系。

关键词： 《思想道德修养与法律基础》   社会资源   整合   利用  

摘要： 《思想道德修养与法律基础》是"高校思想政治理论课"重要的必修课程,它体现了党和国家对当代大学生应当具备的"思想道德修养与法律素质"的基本要求,也是对思想政治教育资源进行整合和开发的成果;在实现其教学目标的过程中,需要大量的社会资源给予支撑,需要教师根据学生和教学内容的需要对社会资源进行有效的整合。

关键词： 思想道德修养与法律基础   公民教育   理论基础  

摘要： 公民教育是新形势下《思想道德修养与法律基础》课(以下简称《基础》课)教学与时俱进的客观要求,厘清公民教育与相关概念的内涵和外延尤为重要。该文以公民教育与相关概念的比较为基础,以分析公民教育与《基础》课的联系和区别为主,阐明公民教育与《基础》课结合的理论基础。