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关键词： 基础课   教学内容   地方文化   企业特色  

摘要： 国有企业开办的高职院校在设计《思想道德修养与法律基础》课程的教学内容时,不仅要落实高职的定位,更要融入地方文化、突出企业特色,使课程的教学能真正做到贴近学生思想、贴近学生专业、贴近社会发展,能达到培养"四有新人"的最终目标。

关键词： 思想道德修养与法律基础   情感教育   教学目标  

摘要： 情感教育是《思想道德修养与法律基础》课中重要的教学内容,也是一种有效教学手段,同时也是本课程教学的目标。由于现代社会人们情感的缺失,情感教育也就越来越引受到人们的重视。挖掘和深化《思想道德修养与法律基础》课中的情感因素,落实情感教育,是实现此课程教学目标的重要途径。

关键词： 高职“基础”课   实效性   制约因素   对策  

摘要： 本文从思想政治教育的规律出发,结合高等职业教育的对象、目标特点,分析影响高职《思想道德修养与法律基础》课(以下简称"基础"课)教学实效性的因素,得出以建立课堂"合作学习"教学模式的解决途径和对策。

关键词： 思想政治教育   学生主体性   心理特性  

摘要： 高等学校思想政治教育教学除了具有广义教学的一般形式外,还具有自身的特点。《思想道德修养与法律基础》课程应当树立以学生为中心的教育理念,关注学生的主体性,关注学生的心理特性,关注教学过程的互动性。在教学方面可以采用以问题为中心的理论教学,以情境为中心的实践教学,其中",情境—角色教学法"是一种非常有效的尝试。

关键词： 中职院校   法律基础   实效性  

摘要： 法律基础知识作为中等职业院校（以下简称“中职院校”）思想政治学科的重要组成部分，对于学生树立正确的价值观念，增强学生的法律素养，使学生提高明辨是非的能力，使学生做到学法、知法、守法、懂法等具有重要的意义。本文根据当前“法律基础”教学存在的一些问题进行探讨，旨在更好地提高教学的实效性。

关键词： 思想道德修养   青年干部   中国特色社会主义事业   社会主义现代化建设   服务群众   改革开放   生态文明   教育培养  

摘要： 青年干部是社会主义现代化建设的中坚和骨干，肩负着加快发展、服务群众、促进和谐的重大责任。青年干部的健康成长是党和人民的事业兴旺发达、中国特色社会主义事业后继有人的重要标志，直接关系到改革开放和现代化建设的发展前途，直接关系到建设美丽中国、生态文明的美好前景。因此加强对青年干部的教育培养，特别是提高青年干部的思想道德修养，以良好的工作作风做好本职工作，以良好的工作成绩回报组织和群众，就成为党组织一项重要而迫切的任务。

关键词： 大学生   公民意识教育  

摘要： 公民意识是社会文明的重要标志和社会发展的精神动力。目前,我国大学生的公民意识总体上已经有了很大提高,但仍存在国家意识薄弱、主体意识不够、法治意识不强、公德意识缺失等令人担忧的问题。我国全面系统的公民教育尚未形成,对大学生进行公民意识教育已成为高校的时代责任与历史使命。"思想道德修养与法律基础"(以下简称"基础")课在大学生公民意识的培养中起着举足轻重的作用。大学生公民意识的培育是"基础"课社会主义的核心价值体系的逻辑主线的要求,更是"基础"课教学内容的体现。因此,"基础"课教学要切实突出公民意识教育,提高"基础"课教师素质,大力推进教学改革,高度重视社会实践。

关键词： 思想政治教育   科学性   意识形态性  

摘要： 思想道德修养与法律基础课是高校思想政治理论课的必修课,这一课程主要是对大学生进行道德教育与法治教育,在新的教材、教学体系转换中,思想道德修养与法律基础的教学内容融合有其科学的必然性和意识形态的现实性。在课程资源整合、课程内容融合的过程中,在理论层面上对思想道德修养与法律基础课的科学性、意识形态性及其二者关系有着正确的认识,才能将这两部分内容很好地整合在一起,使之成为闭合有序的理论整体。

关键词： 大学生   心理疏导   思想政治教育   实效性  

摘要： 思想认识水平低、学习动力缺乏、人际适应不良和盲目恋爱已经成为高校思想政治教育的"短板",这些问题导致学生出现了各种不良的心理。以思想道德修养与法律基础课教学为例,只有充分发挥心理疏导在思想政治教育中的"催化剂"作用,才能真正有效地解决学生出现的各种问题,从而提高思想政治教育的实效性。

关键词： 法律基础   粤港澳合作   法律效力  

摘要： 粤港澳经贸合作的法律基础,既不完全是国内法,也不完全是国际法或国际条约,而是综合性的法律基础,其中包括宪法及港澳基本法、WTO协议、CEPA协议、区域合作的各种安排及协定等。粤港澳合作的法律基础存在的主要问题是CEPA协议缺乏国内法意义上的法律依据,《珠江三角洲地区改革发展规划纲要(2008—2020年)》不属于《立法法》规定的法律渊源,《泛珠三角区域合作框架协议》缺乏法律明确授权,粤港粤澳合作联席会议缺乏宪法依据。法律上应明确地方政府包括港澳特别行政区政府缔结地方政府间合作协定的权力,在《立法法》中明确合作协定的法律地位。