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关键词： 以生为本   基于任务导向   高职   思想道德修养与法律基础   项目教学  

摘要： 学生知识的掌握、能力的发展离不开学习主体——学生自身的智力活动的内化。科学发展是当代中国的鲜明主题,如何在高职院校思想政治理论课教学中结合时代的要求,引入职业教育的先进理念,构建以生为本的基于任务导向的高职思想政治理论课项目教学新模式,我们在《思想道德修养与法律基础》课程中通过转变观念和突出"四基",调动学生的主动性积极性,提高思想政治理论课的教学实效性。

关键词： 讲道德   讲堂   监狱   精神文明建设工作   思想道德修养   内蒙古自治区   伊金霍洛旗   宣传活动  

摘要： 2013年8月14日，为营造“讲道德，做好人，树新风”的良好道德氛同，进一步提升广大民警的思想道德修养，内蒙古自治区伊金霍洛监狱按照《伊金霍洛旗2013年精神文明建设工作要点》及《关于组织开展全市道德模范先进事迹集中学习宣传活动的通知》的要求，组织干警开展“伊金霍洛临狱2013年第一期道德讲堂”主题活动。

关键词： 思想道德修养与法律基础   案例   教学探究  

摘要： 《思想道德修养与法律基础》是高等学校学生的一门公共必修课程,是对大学生进行思想政治教育的主渠道、主阵地。该课程以马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导,以世界观、人生观、价值观、道德观、法制观教育为主线,综合运用相关学科知识,遵循大学生成长成才的基本规律,教育、引导大学生加强自身思想道德修养的一门综合性较强的思想政治理论课程。为了提高本门课程的教学实效性,我们尝试着实施案例教学,取得了较好的教学效果。

关键词： 政治理论课   大学生   规则意识   思想道德修养与法律基础   培养路径  

摘要： 规则意识包含规则认知、规则情感和规则信念等要素。目前,我国大学生的规则意识淡薄,甚至无视规则、知行不一等。造成大学生规则意识普遍不高的原因主要是受文化传统和社会环境影响、规则意识教育不足、学校规则制定不合理、管理缺位等客观因素以及大学生自身素质差异等主观因素。通过思想政治理论课破解规则教育面临的困境,培育大学生规则意识,各高校要明确教学目标,传递规则意识教育价值理念以及理论课教师要起模范带头作用,透彻解析规则知识,强化规范引导,创新教学形式,利用新兴手段拓展教育途径,将高度浓缩的规则知识内化为学生的自觉行为。

关键词： 可预见性   秩序   价值   法律  

摘要： 人类社会秩序的实质便是可预见性:行为与结果之间存在确定的对应关系。即,相同或类似的行为会导致相同或类似的结果,不同的行为则会导致不同的结果。若欲达到预期的结果,需要按照其所对应的社会行为去实施。但由于社会行为和社会结果的多样性和复杂性,所以在人类社会的发展中,往往有多种形式来指引社会秩序可预见性的实现,如道德、法律、民族文化和地区习惯等等。本文仅对法律在社会秩序可预见性实现中的地位、作用加以讨论。

关键词： 思想道德修养与法律基础   合作研究型学习   方案  

摘要： 高职思想道德修养与法律基础课程教学,已经形成了一些有利于提高教学实效性的教学模式。笔者根据多年的教学经验,针对社会对人才的需求,结合当今高职学生群体的思想现状的特点,进一步深入探索教学模式,在思想道德修养与法律基础教学中尝试使用合作研究型学习教学模式,收到了较好的教学效果。

关键词： “思想道德修养与法律基础”课   教学语言风格   语言魅力  

摘要： "思想道德修养与法律基础"课(以下简称"基础"课)教师的教学语言风格是教师个人修养的综合体现,是决定"基础"课课堂教学效果的关键因素。因此,要使"基础"课充满魅力,教师必须创造自己的语言风格,增强语言的感染力。

关键词： 思想道德修养   法律基础   教学改革  

摘要： 培养大学生高尚的思想道德素质和良好的法律基础意识是高校教学的首要任务。伴随全面推进小康社会建设和实现中华民族伟大复兴的中国梦,对高校思想道德修养与法律基础课教学改革提出了新的更高的要求,结合教学工作实际,本文主要探讨了教学内容、教学方式和手段、考试方法等三个方面的改革。

关键词： 思想道德修养与法律基础   大学生   社会化  

摘要： 人的社会化,既是社会学的重要议题,也是教育学的根本归宿。高校思想政治理论课中的《思想道德修养与法律基础》课(以下简称"基础"课),因其教学目标和教学内容,可以在实际的教学实践中成为推进大学生社会化的重要途径。本文从当代教育的内在诉求为切入点,论述"基础"课的价值归旨在于推进大学生社会化,并在当前的"基础"课教学中反思不足之处,探讨提升课程质量与时效性的方法,力求实现"基础"课的超越与重构。

关键词： 《思想道德修养与法律基础》   课程   实践育人  

摘要： 实践育人是创新人才培养过程的重要组成部分,是学生理解理论知识、提升综合素质和能力等的重要手段,在《思想道德修养与法律基础》课程中践行实践育人功能意义重大。