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关键词： 互动探究   难点   突破  

摘要： 互动探究式教学模式能够较大程度调动学生的学习积极性和主动性,增强基础课教学的针对性和实效性。但在近几年教学中,这种教学模式却因为受到一些不利条件的限制,很难彻底贯彻和全面推行。我们只有认识难点,突破难点,才能在基础课的教学中彻底贯彻互动探究式教学模式,使学生在互动探究中学习知识,提升能力。

关键词： 思想政治理论   视频   教学   模式  

摘要： "思想道德修养与法律基础"课是高校思想政治理论公共课程中的一个重要组成部分,视频教学已经成为"思想道德修养与法律基础"课比较常见的教学形式,本文总结了视频教学的优势,指出实际教学过程中存在的问题,并针对问题提出了相应的对策。

关键词： 高职院校   《思想道德修养与法律基础》   实践教学   问题   对策  

摘要： 实践教学作为高职院校《思想道德修养与法律基础》课程教学中的重要组成部分,是《基础》课摆脱困境的一个有效途径。基于实践教学的重要地位和现实教学中存在的问题,提出转变观念,加强认识;丰富内容和形式;规范运行机制;提高师资队伍的整体水准;全面打造良好氛围等对策。

关键词： 情境教学法   高校   思想道德修养与法律基础  

摘要： 本文从情境教学法的内涵入手，分析在《思想道德修养与法律基础》课程中运用情境教学法的必要性及运用策略，提出课堂教学中实施情境教学的几点思考，旨在发挥《思想道德修养与法律基础》课程的育人作用，培养学生分析问题、解决问题的能力。

关键词： 对话教学   道德   公益意识   大学生  

摘要： 高校"思想道德修养与法律基础"(简称"基础")培养大学生正确的人生观、世界观、价值观和道德素养,它的出发点也是培养人格完整的人,进行"成人"的教育。"基础"课教学实施对话策略,以对话为中介,通过构建师生之间的对话情境,尊重对话主体的话语权平等,在对话过程中促进高校师生形成融洽的合作关系,培育大学生的完整人格,达到优化教学效果。以培育大学生公益意识为例论证高校"基础"课堂如何实施对话策略,以期给高校"基础"课教学带来启发。

关键词： 普世价值   价值观   法律基础课  

摘要： 在对大学生进行普世价值观念教育的过程中应坚持辨证唯物主义和历史唯物主义的观点，对普世价值进行辩证的、历史的分析。法律基础课教学中，对民主、自由、法治等“普世价值”的基本要素，应在马克思主义哲学的范畴内进行分析，以减少超越意识形态的普世价值观念对大学生的影响。

关键词： 思想品德课教师   德育功能   思想道德教育   学校德育工作   思想道德修养   学校教育   未成年人   教育理念  

摘要： 我们提倡“五育并举，德育为首”的教育理念，这充分说明了德育的重要性。我们常说未成年人是祖国的花朵，是民族的希望，是国家未来的建设者，而我们的学生能不能成为祖国未来的建设者，首先得看他们是否具有良好的思想道德修养。学校作为专业的教育机构，理应成为未成年人思想道德教育的重要阵地，学校教育也应成为对未成人进行思想道德教育的主渠道，教师都应成为学校德育工作的实施者。在学校开设的各门课程中都渗透有德育教育的内容，但很多教师往往只重视智育，而忽视了德育。在众多的课程中，思想品德课的德育功能尤其明显，因此，作为一名思想品德课教师，更应成为学校德育工作的主力军，充分发挥出思想品德课的德育功能。

关键词： 行政道歉   法权基础   政治基础   法律基础  

摘要： 行政道歉是当代行政文明的标志之一。行政道歉法权关系体现为法律上的权利与权力关系。人民当家做主和党的领导是行政道歉的政治基础,人民主权、责任行政和诚信行政是行政道歉的法律基础。

关键词： 缔约过失责任   法律基础   侵权行为  

摘要： 缔约过失责任制度为民法上的一项重要制度,被誉为"法学上之发现"。缔约过失责任的法律基础,先后有三种看法:侵权行为说、法律行为说、法律规定说。后两者均有其缺陷,应以侵权行为作为其法律基础。在对其法律基础研究时应注意比较法的考察,重视英美法的规定和做法。

关键词： 中国梦   思想道德修养和法律基础   教学策略  

摘要： "中国梦"是思想道德修养与法律基础课堂教学中应有的题中之义。"中国梦"主题教育的重要性使得课堂教学策略成为值得探讨的问题,而探讨教学策略的直接目的就是使大学生在情感上接受提升为价值观上的内化。教学策略要成为有效策略,应该包括三大策略:教学准备策略、教学实施策略、教学监控策略等。