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关键词： 职业道德   养成训练   教学模式  

摘要： 培养学生高尚的职业道德素养是实现学生顺利就业和提高学生就业质量的根本保证,思想道德修养与法律基础课(以下简称基础课)在培养学生良好的职业道德素养方面发挥着主渠道的作用。以基础课为依托渗透职业道德养成训练内容,从教学设计、教学组织、实践教学以及考核评价等方面的综合改革,构建新的教学模式,既可以提高基础课教育的实效性,同时又给学生进行系统的职业道德养成教育。

关键词： 知青博物馆   《思想道德修养与法律基础》课   实践教学  

摘要： 高校《思想道德修养与法律基础》课在大学生的成长过程中起着十分重要的作用,是提高大学生思想道德素质的主要途径,对于学生掌握马克思主义世界观、人生观、价值观具有重要意义。知青博物馆作为大学生思想政治理论课实践教学基地正是记录了当年知识青年上山下乡的相关历史事件和历史文化,凝结了内涵丰富的知青精神。影响教育学生,推进大学生的思想道德建设。因此,构建依托知青博物馆实施《思想道德修养与法律基础》实践教学,具有极大的应用价值。

关键词： 网络课程   基本要素   系统构成  

摘要： 本文从思想道德修养与法律基础课程的特点出发，以网络课程的基本要素分析为依据，提出《思想道德修养与法律基础》网络课程建设的系统构成，为进一步推进网络课程建设提供参考和依据。

关键词： 道德叙事   基础课   运用研究  

摘要： 把"道德叙事"引入思想道德修养与法律基础课程教学,可以培养学生的道德认知、道德判断和道德评价等方面的能力,同时还能在教学中有效发挥教师道德价值观的引导作用。"道德叙事"的引入要求教师要在课前有充足的准备,有针对性地设计叙事环节;在教学中要把握住语言及情感,尊重学生的主体地位;最后还要组织讨论,并进行总结性评价,以达到对学生价值引导的效果。

关键词： 教学改革   思想政治理论   思想道德修养与法律基础  

摘要： 高校思想政治理论课的实效性问题一直以来都是各大高校亟待解决的问题。教育教学事业的不断改革,对思想政治理论课的教学也提出了更高要求。本文从关注学生的视角,重点探讨了关于《思想道德修养与法律基础》课程教学实践性的相关策略。

关键词： 思想道德修养与法理基础课   实践教学法   教育学依据  

摘要： 高校"思想道德修养与法律基础"课具有极强的实践性,加强教学的实践环节是其教学改革的重要课题。实践教学法既是辅助课堂讲授的重要方法,又是延伸课堂教学、引导大学生加强自我思想道德修养与法律素质修养的重要方法。"思想道德修养与法律基础"课实践教学法体现教学的启发性原则、"以学生为本"的现代教学理念与"贴近生活、回归生活"的现代德育走向。

关键词： 视频案例教学   思政课   有效运用   思考  

摘要： 视频案例教学是适合现代教育需要的案例教学方式。视频案例在高职思政课教学中发挥着积极作用,本文提出了视频案例在高职思政课教学中有效运用的思考。

关键词： 思想道德修养与法律基础   课程改革  

摘要： 思想道德修养与法律基础存在着一些问题,阻碍了课程改革的进行。对此,我们既要对课程内容做出调整和改善,还要提升任课教师的素质,更要将理论知识和实践紧密地结合起来。

关键词： 爱好和平   自强不息   思想道德修养与法律基础  

摘要： 通过对《思想道德修养与法律基础》(2013修订版)中中华民族精神的内涵之二"爱好和平"与内涵之四"自强不息"的部分论据进行论证,发现"丝绸之路""郑和七下西洋""玄奘取经""鉴真东渡"等事件及"夸父追日""精卫填海""愚公移山"等神话、寓言作为论据,其论证功能不充分,而以"大禹治水"作为论证材料还需谨慎运用。建议论证这两点内涵时分别采用"盛唐友好""援建非洲""加入联合国"和"虎门销烟""三元里抗英""义和团运动""全民族抗日"等事件作为论据。

关键词： 新时期   思想道德修养   创新  

摘要： 高校作为大学生云集的地方,大学生的思想和价值观念都相对比较的活跃,同时具有时代的特征也具有一定的可塑性,本文就新时期高校思想道德修养教育所面临的现状以及解决这种现状的路径进行了探讨,笔者通过自身工作的实际来不断地完善思想道德修养教育的创新路径。