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关键词： 高校   思想政治理论   课堂   教学   思考  

摘要： 《思想道德修养与法律基础》课程主要采取以"教师为中心"教学模式,该模式固有的难以发挥学生学习主动性的缺陷,使其课堂教学的效果受到很大的影响。因此,我们需要在教学方法、教学内容、教学手段上,进一步去探索符合90后大学生身心特点的措施。

关键词： 网络时代背景   “道德修养与法律基础”课   教学  

摘要： 网络时代,"思想道德修养与法律基础"课教学,应使用具有时代感与亲和力的网络话语,采用能阐释教学内容的网络热词,应用与网络相关的热门话题来剖析网络论坛中的相关问题与观点等,以应对网络化挑战,增强教学的实效性。

关键词： 思想道德修养与法律基础   思想品德教育   教学实效  

摘要： “思想道德修养与法律基础”课程是大学生进入校园以后首先接触到的思想政治理论课，其实效性直接影响高校思想政治教学目标的实现。“思想道德修养与法律基础”课程是以马克思主义理论为主要指导，以培养社会社会主义事业接班人为主要任务。这就需要广大思想政治理论课教师树立正确的教育理念，合理运用教学手段，对学生进行思想品德教育。文章就高校“思想道德修养与法律基础”课教学实效性以及增强其教学实效的对策进行分析。

关键词： 思想道德修养   公民教育   实践  

摘要： 论文以公民的思想发展为策源动力,以公民的道德准则为协调,以公民与社会关联整合作用的法律为制约,并结合具体实例,得出在一定环境条件下思想、道德与法律所必然依据的规则,从而使这套规则在运动、变化、发展的过程中构成为一个系统的、精密的理论分析与社会实践相统一的价值体系,最终审视为完整意义上的大学生公民教育课程,是为大学生《思想道德修养与法律基础》课与公民教育结合的实践性探索。

关键词： 法律基础   教学内容   整合   案例教学  

摘要： "05"方案实施以来,"法律基础"涉及内容多而广,但课时有限的矛盾非常突出。《思想道德修养与法律基础》2013修订版的教材刚刚启用,"法律基础"的结构和内容都做了较大的改动,但涉及的内容还是不少。如何在有限的时间内实现课程的教学目标,需要对教学目标、教学内容、教学方法进行研究与探索。只有将教材内容进行重新整合,实现从教材体系向教学体系转化,并改进一些教学方法,才能最终实现培养学生法律意识,提升学生法律素养的目标。

关键词： 教学实效性   关系   学生  

摘要： 《思想道德修养与法律基础》课是思想政治理论课重要课程之一,它是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地,市场经济的发展为大学生思想政治教育提供许多机遇的同时也带来很多挑战,切实提高思想道德修养与法律基础教学时效性,促进大学生思想道德修养与法律素质的全面提高具有重要意义,本文以此为依据,以期为提高思想道德修养与法律基础教学实效性提出有针对性的建议。

关键词： 思想道德修养与法律基础   教学改革   课前展示   案例教学  

摘要： 《思想道德修养与法律基础》（以下简称“基础”）是高校思想政治理论课新课程方案最先尝试教学改革的课程，深化“基础”课教学改革，提升课堂教学的感染力和吸引力，不仅对本课，对全部思想政治理论课的教学都具有重要的借鉴意义。

关键词： 思想道德修养与法律基础   课堂效率   资源整合  

摘要： 思想道德修养与法律基础课程主要涉及大学生的思想教育、道德教育以及法制教育,集理论性与实践性为一体,教学效果的呈现具有潜移默化、反复变化以及效果呈现缓慢等特性。课程性质的特殊性决定了本门课程课堂教学需要在理论知识的的基础上整合教育资源,了解学生性格特征,关注社会热点、难点,融入课堂并优化教学内容,为学生呈现出一个贴近现实、联系生活、突出热点、深度剖析、提升自我的充实的课堂。

关键词： 思想道德修养与法律基础   专题式教学   问题意识   立德树人  

摘要： ＂思想道德修养与法律基础＂（以下简称＂基础＂）课程专题化教学是大学生思想政治教育的一种教学模式,对实现大学生思想政治教育的实效性具有重要意义。同时,＂基础＂课程专题化教学不仅需要以社会主义核心价值观为指导,还要不断优化教学内容、丰富教学方式,贴近大学生生活、解决大学生的现实困境,从整体上提高大学生的思想道德水平和法律意识。

关键词： 政治理论课   教研室   中国特色社会主义   中国近现代史   心理健康教育   马克思主义   毛泽东思想   法律基础  

摘要： 思想政治理论课教研部的前身是马列室、社科部，2013年6月正式更改为现名，是莆田市高校思政课教学协作中心主任单位。共设7个教研室：马克思主义基本原理教研室，毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论教研室，中国近现代史纲要教研室，思想道德修养与法律基础教研室，形势政策与军事理论教研室，心理健康教育教研室，以及教育学与就业指导教研室。