教学课程资源库 更多>>

关键词： 教学改革   实践教学   评价模式  

摘要： 面对90后大学生群体,思想道德修养与法律基础课的教学改革势在必行。作为民办高校,在教学上要不断整合师资力量与教学资源;对学生因势利导,创新教学手段,注重实践教学;在网络时代的今天,要不断利用互联网搜集教学资源,延伸教学渠道;同时在课程考核中要倡导内外兼修,知行统一。

关键词： 思想道德修养与法律基础   实践教学   问题   原因   对策  

摘要： 当前,实践教学方法引起了教育界乃至整个社会的高度关注,教育界对其进行了有益探索,取得了一定的成就,也面临一些问题。笔者在分析“思想道德修养与法律基础”课实践教学现状的基础上提出了对策探讨。

关键词： 社会主义核心价值观   “三个倡导”   社会主义核心价值体系   “思想道德修养与法律基础”课   核心价值观教育  

摘要： 2014年12月28至29日的第二十三次全国高等学校党的建设工作会议上,习近平又指出,办好中国特色社会主义大学,要坚持立德树人,把培育和践行社会主义核心价值观融入教书育人全过程。如何切实有效的将社会主义核心价值观融入"思想道德修养与法律基础"(以下简称"基础")课教学至关重要,也是高校思想政治理论课的重要任务。一、社会主义核心价值观融入"思想道德修养与法律基础"课教学的必要性

关键词： 微课程   法律基础   应用研究  

摘要： "法律基础"课是高校新生必修的一门公共课,该门课程对于提升大学生的思想道德素质和法律素质具有重要作用。本文是在法律基础课与微课程相结合的实践过程中,分析借鉴其他学者的相关研究成果,认为影响其课堂有效性的因素包括教师对学生的教学模式和学生对教师讲授内容的理解程度,提出了突破影响其课堂有效性的瓶颈问题的对策。

关键词： 内蒙古高校   思想道德修养与法律基础   实效性  

摘要： 内蒙古地处边疆,属欠发达地区,高等教育受限于此,发展较为缓慢。新时期下如何调动教师和学生的主动性,不断提高思想道德修养与法律基础课程的实效性,对内蒙古地区高校思想政治教育工作有着重要意义。

关键词： 思想道德修养与法律基础   功能   问题   途径  

摘要： 大学生思想道德修养与法律基础课程对大学生行为规范起到很大的帮助和调节作用,然而随着时代的发展和社会的进步,该课程的功能有所退化并呈现出了一些新的问题,文章通过剖析问题提出个人一些改进的方法。

关键词： 文化考核   模式   探索与实践  

摘要： 《思想道德修养与法律基础》课，是一门“知、信、行”相统一的大学思想政治理论基础课。改革课程考核的方式方法，提高教育教学的针对性、实效性，探索“知、信、行”相结合的“文化考核”模式，真正实现课程目标、课程考核的本质回归。

关键词： 比较法   思想道德修养与法律基础   思政理论课  

摘要： 自2006年以来,我国对于"两课"的教学改革给予了相当的重视,鼓励高校在实际教学中采用多种有效的教学方法,提高思政课的教学效果。比较法是对事物的现象和本质等做比较的一种方法,在思想道德修养与法律基础的教学中,比较法可以有效地培养学生的思维能力,提升学生的认知能力,实现过程与方法以及情感态度与价值观目标;应用比较法组织学生观察、思考、讨论,实现知识的迁移,能改善学生的学习效果。但授课教师运用比较法时需要注意:做足"量"的储备、找准"点"作切入口、秉承"真"的原则、注意"度"的把握。

关键词： 情境教学法   教学改革   思想道德修养与法律基础  

摘要： 情境教学法是高校思想政治理论课进行有效教学的重要方法。情境教学法因其有形、有意、意境广远等特点,且符合思想政治理论课的课程特点和大学生的认知规律,而逐渐被引入高校思想政治理论课的课堂上。以《思想道德修养与法律基础》课为例,提出了实施情境教学法的主要方式包括:用问题教学创设情境;用"艺术作品"创设情境;用"语言描述"创设情境;用"亲自参与"创设情境。

关键词： 思想道德修养与法律基础  

摘要： 《科学中国人》杂志2015年8月中旬(总第299期)275页作者于伟高所撰写的文章《<思想道德修养与法律基础>教学模式创新性探索》一文作者单位应为漯河医学高等专科学校。