教学课程资源库 更多>>

关键词： 接受   期待视野   主体性   第二文本  

摘要： 从接受理论视角审视"思想道德修养与法律基础"课(以下简称"基础"课)教学,意味着"基础"课的教学理念从注重施教转向注重施教与注重接受并重。探索学生"期待视野"是"基础"课教学的切入点;激发学生主体性是"基础"课教学的着力点;促进学生"第二文本"的生成是"基础"课教学的关键点;注重知行统一的综合考核是"基础"课教学的反馈点。

关键词： 高职院校   现代职教   思想道德修养与法律基础   教学  

摘要： 现代职教视角下,高职院校"思想道德修养与法律基础"课要根据高职特点做好教学设计,立足提高实效,开展实践教学,充分体现高职教育职业性、应用性、岗位性的特点,注重学生职业理想、职业道德、职业纪律等方面的培养与教育。

关键词： 认知冲突   教学效果   政治理论课   不行为   思想政治教育   法律基础   道德修养   认知结构   人生价值   教育心理学家  

摘要： 《思想道德修养与法律基础》课(以下简称"基础"课)是高校思想政治理论课程的重要组成部分,是对学生进行思想政治教育的主渠道。但是,由于当前高校思想政治理论课的教学实效性和针对性不强,大学生对教师所讲授的内容和观点不同程度地存在着"四不"现象,即不倾听、不理解、不接受、不行为。教学方法的创新是增强高校思想政治理论课教学实效性的重要环节。认知冲突作为一种教学策略,可以激发学生的求知欲。

关键词： 《思想道德修养与法律基础》课   教学方式   考核方式  

摘要： 《思想道德修养与法律基础》课(以下简称"基础"课)是高等学校思想政治理论课课程体系的重要组成部分,发挥着重要的作用,但是在实际教学中学生学习兴趣不高,这就要求高校思政课教师创新教学方式和考核方式,提高"基础"课的时效性,帮助大学生成长成才。

关键词： 民族高校   思想道德修养与法律基础   民族团结教育  

摘要： 民族高校承担着培养各类少数民族专业技术人才和少数民族干部的重要职责,民族团结教育是民族高校教育工作的首要任务。"思想道德修养与法律基础"作为公共思想政治理论课,在教学过程中有机融入民族团结教育不仅具有可能性而且具有必要性。

关键词： 国际合作局   引渡条约   轮值主席   国家安全部   布里斯班   外逃人员   腐败犯罪   法律基础   犯罪分子   反腐败国际  

摘要： ＂不能让国外成为一些腐败分子的‘避罪天堂’,腐败分子即使逃到天涯海角,也要把他们追回来绳之以法,5年、10年、20年都要追,要切断腐败分子的后路。＂在2014年1月召开的中央纪委第三次全会上,习近平总书记的重要讲话吹响了国际追逃腐败分子的号角。

关键词： 法律基础   国资国企改革   股权多元化   公司治理结构   混合所有制   国有企业   现代企业制度   企业组织   公众  

摘要： 特殊管理股的运用,比如黄金股和优先股对目前国资股权改革中遇到的现实难题提供了出口国有企业在类型化改革、股权多元化改革、搭建公司治理结构、完善国资监管体系等具体改革路径中,探索法律框架下的国资国企改革创新,运用法律手段规范改革路径,以求依法治"企"。法律引发变革混合所有制改革的基本形式是现代企业制度,而企业组织运作的基本依据《公司法》,是国资参与混改的法律基础。自1994年6月《公司法》正式实施以来,二十多年的公司治理规范对国资国企改制重组发挥了纲领性作用。

关键词： 中职   法律基础   教学   目标定位  

摘要： 法律基础教学的核心任务是培养学生的法制观念,结合道德思想的灌输提高学生法律素质。应避免将法律基础教学与法学专业课程和法律常识课程,以及技能型中职课程的教学目标混淆,教师要充分重视对教学目标的研究和贯彻,并针对中职学生的特点精心设计课程,以实现国家要求设置法律基础教学内容的目标。

关键词： 依法治企   县供电公司   和谐发展   法制教育   电力企业管理   法治实践   《电力法》   电力工作   法律基础   法律风险  

摘要： 全面推进依法治企,是深入贯彻十八届四中全会精神的客观要求,是电力企业管理的一个永恒主题。多年来,易县供电公司以人为本,倡导员工＂知法、学法、懂法、讲法＂,始终坚持法制教育和法治实践相结合的原则,坚持依法经营、诚信守约、规范运作,努力防范和化解法律风险,不断提高企业法治化管理水平,努力构建和谐企业。健全机制夯实根基无规矩不成方圆。＂有章可依、按章办事＂是企业依法治理之本。

关键词： 法律基础课   案例教学   有效应用  

摘要： "法律基础"课本身的课程性质和教学目标,以及课程的教学时间,都对案例教学的应用有着诸多的限定。其案例的摘选与讲解,而非要求学生掌握深奥的法律专业知识,更非要求学生具备一定的法律职业技能。应该立足于通过传授关于法律的一般知识,帮助学生体会和把握法律的基本精神、法律的价值功能以及法律的基本原则,从而使学生树立基本的法律意识和法治观念。