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关键词： 高校基层党建   “基础”课   契合   角色感  

摘要： 高校思想政治理论课是高校基层党建的重要载体。"思想道德修养与法律基础"课是高校思想政治理论课的必修课。作为高校思想政治理论课课程体系的重要组成部分,理应成为高校基层党建的载体之一。高校基层党建的任务与"思想道德修养与法律基础"课(以下简称"基础"课)教学目标高度契合,以"基础"课课堂教学为切入点推进高校基层服务型党组织建设,以学科育人强化高校服务型基层党建的角色感。

关键词： 社会主义核心价值观   总书记   习近平   精神   学习   信仰   民有   思想道德修养  

摘要： 广大青年要把正确的道德认知、自觉的道德养成、积极的道德实践紧密结合起来，自觉树立和践行社会主义核心价值观，带头倡导良好社会风气。要加强思想道德修养，自觉弘扬爱国主义、集体主义、社会主义思想，积极倡导社会公德、职业道德、家庭美德。

关键词： 《思想道德修养与法律基础》   考核方法   改革  

摘要： 《思想道德修养与法律基础》课程的传统考核方法存在诸多弊端,严重制约了高校思想政治理论课的教学实效。基于现代思想政治教育学基本原理视角分析,该课程现代考核方法的路径可以分三步走:弱化理论知识的试卷考试比重,强化学生知识运用的分析能力;调整平时成绩的分值构成比例,加大学生素质提升的考核力度;严格平时成绩的过程考核,实事求是地记录学生日常表现。

关键词： 教学组专题教学   “基础”课   教学实效性  

摘要： 教学组专题教学模式,是按照专题教学的需要,由不同专长的教师选择专题并组建教学组,在教学组集体研讨和备课的基础上,由教师采用巡回授课的形式在几个轮次的不同班级中完成所负责的专题教学任务。教学组专题教学模式,是创新"基础"课教学的有效途径,已在实践中初步显现了优势,但尚需要进一步优化。

关键词： 问题式教学法   思想道德修养与法律基础   教学运用  

摘要： 本文主要以＂如何激发大学生对《基础》课的学习兴趣＂为中心,重在阐述在《基础》课教学过程中,《基础》课教师如何通过形式多样的教学方法和手段激发大学生学习思政课的兴趣,问题教学法不失为一种加强师生互动和合作的教学方法,可较好地激发学生独立思考和创新的意识,让学生感受、理解知识产生和发展的进程,从而增强思想政治理论课的实效性,切实提高教学质量,促进大学生健康成长,把《基础》课真正打造成大学生＂真心喜爱、终身受益＂的课。正是基于这一考虑,本文对问题教学法在《基础》课中的运用进行了探讨。

关键词： 教授风采   田瑞   政治理论   教学工作   教研部   形势与政策   概论课   法律基础   学术论文   发展研究  

摘要： 田瑞华,1962年生,河南财政税务高等专科学校教授,社会科学教研部思想政治理论教研室主任,河南省财政厅先进工作者和优秀共产党员,郑州市优秀教师。田瑞华教授从事教学工作31年。

关键词： 《语文课程标准》   健全人格   人才培养   教材价值   挖掘   学生   思想道德修养   积极意义  

摘要： 新的《语文课程标准》指出,语文课程应通过优秀文化的熏陶感染,提高学生的思想道德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美诸方面的和谐发展。这其中提到的＂形成良好的个性和健全的人格＂,可以理解为终端素养,充分体现了新世纪对人才培养的新目标和高标准,是健全人格的积极意义和时代意义的体现。那么,如何理解语文教材中的价值特点,以及如何挖掘语文教材中的价值因素,

关键词： 为人民服务   高职   思想政治理论课   改革与创新   高技能  

摘要： 思想政治理论课是大学生思想政治工作的主渠道和主阵地,针对高职学生特点开展的理论研究和教学实践还存在研究少、针对性和实效性不强的问题。该文力求通过详细分析高职思想政治理论课的教学实际,理清高职思想政治理论教学和实践等方面存在的主要问题,对教学改革和创新进行研究探讨,以期通过突出"为人民服务"思想意识,强化"以学生为本"的理念,就《思想道德与法律基础》课程改革为突破口,建立高效的"生本课堂",培养学生成为牢固树立"为人民服务"宗旨意识的高技能人才。

关键词： 思想道德修养与法律基础   教学   交互式  

摘要： 在"思想道德修养与法律基础"课程中引入交互式教学是教学改革的有益尝试,它有利于提高学生的学习兴趣和综合能力。基本做法是问题创设情境,角色扮演体验情境,运用多媒体创设情境,运用生动的语言创设情境,在情境创设中既要符合教学大纲的要求,也要符合思想性、时代性的要求。

关键词： 案例教学法   思修与法律基础课   应用  

摘要： 随着课程改革的不断推进,案例教学法被广泛应用到各个学科的教学中。利用案例教学法开展教学,使教学内容与学生的实际生活密切联系在一起,能够提高教学的效果,也有助于提升学生分析和解决问题的能力。教师在教学中应合理地选择案例,处理好教材与实际案例之间的关系,促使学生获得知识。本文就案例教学法在思修与法律基础课中的应用进行分析和研究。