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关键词： 法律基础   教学质量   学生需求   实证研究   教学法  

摘要： 《思想道德修养与法律基础》2013年版教材对"法律基础"部分进行了较多修改。2014年,从中央到福建省,思政课的教学质量水平受到高度重视。为跟进教材,提升教学质量,应调查学生的特点和需求,对教学内容进行实证研究和改革。通过将"法律基础"部分分为"形"篇和"魂"篇两个专题,深入研究理论,重点结合案例,以多种教学法予以辅助,在实践中取得了良好效果。

关键词： 视频案例   高职   思想道德修养和法律基础课   教学  

摘要： 在"思想道德修养与法律基础"课教学过程中引用视频案例,已成为当前高职院校进行教学方法改革的重要举措,对提高教学效果发挥了积极作用。文章探析了视频案例在"思想道德修养与法律基础"课教学中的作用、选取的基本原则。

关键词： 高职院校   思想道德修养与法律基础   实践教学   项目化设计与实施  

摘要： 项目教学法是高职院校普遍采用的教学方法之一,主要用于提升学生的职业能力。本文就如何借鉴"项目教学法"的主体方法设计高职《思想道德修养与法律基础》课程实践教学项目,并对如何结合高职学生的特点实施实践教学及实践教学的保障机制进行探讨,旨在通过有效的实践教学活动,促进高职学生形成正确的人生观价值观,提高学生的综合素质。

关键词： 思想道德修养与法律基础   小分队   全员式   实践教学  

摘要： 小分队全员式实践教学在实际运作时,应注重事前动员、时间安排、调研课题、人员分组和地点选择等方面的工作。要坚定探索方向,大胆制度创新,注重指导、联系和同行,确保学生人身安全。

关键词： 思政课教材   意识形态   “地本资源”   诉求   指向   构建  

摘要： 高校思政课的性质、目标和价值,决定高校思政课教材的解读和讲授必依赖于特定界域的"地本资源";也决定了高校思政课教材"地本资源"的选取必须要坚持马克思主义意识形态属性、坚持马克思主义中国化成果、坚持培育和坚定学生共产主义信仰为引领等指向。高校思政课可以采取树立主流意识形态审视理念、强化主流意识形态教研队伍和建立主流意识形态考评机制等路径,提升高校思政课教材"地本资源"的科学性和有效性,使之更好地服务于培养大学生良好的思想道德素质和法律素质。

关键词： 法律教学   目标   困境   出路  

摘要： 《思想道德修养与法律基础》课程法律部分是学生获取法律知识的主要渠道。其教学目标是培养学生法律思维,提高学生法律修养,使学生能够解决成长成才过程中遇到的实际问题。然而,由于法律部分教学时数、教师、教学模式等问题,法律部分的教学目标很难实现。为此,需要从多方面着手寻找出路,破解这一困境。

关键词： 学科带头人   中国特色社会主义   课程建设   政治理论课   教学工作   毛泽东思想   法律基础   道德修养  

摘要： 赵玉琴，高级讲师，思想政治理论课学科带头人，德育教研室主任。长期从事思想政治理论课教育教学工作，主要讲授课程有《思想道德修养与法律基础》、《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》、《形势与政策》等。在教学与科研工作中，坚持“以学生为主体，以教师为主导”的教学理念，坚持教学改革，注重课程建设和教材建设，注重加强实践教学，注重课程的过程管理和过程考核，构建实施以教材为根本、问题为中心、学生为主体的互动体验教学模式，创新课型和教学载体，努力把所授课程建设成学生真心喜欢终身受益毕生难忘的课程。研究成果多次在省级、国家级及国家核心刊物上公开发表，并多次获全国教研成果奖。

关键词： 高校   法治   教育   改革  

摘要： '思想道德修养与法律基础'课是开展大学生法治教育的主渠道,在该课教育教学实践中,更新教育理念,整合教学内容,改进教学方法,改革考核方式,对于塑造大学生法治精神,培育大学生成为守法公民具有重要意义。

关键词： 高等院校   “思想道德修养与法律基础”   教学效果  

摘要： ＂思想道德修养与法律基础＂是高等学校思想政治理论课程体系的重要组成部分,是大学生进行思想道德和法制观念教育的必修课。针对目前一些学生对＂基础＂课兴趣不浓,作者从利用教学资源、个性化教学和教师等方面提出了提高教学实效性的措施。

关键词： “思想道德修养与法律基础”课程   考核方式   改革  

摘要： ＂思想道德修养与法律基础＂课程考核方式存在很多问题,影响整个课程教学效果,如何构建科学合理有效的考核方式,准确检验教与学在知识、能力、素质目标方面的实现情况是一项重大课题,本文就＂思想道德修养与法律基础＂课程考核方式改革提出自己的看法。