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关键词： 师资力量整合   思想道德修养与法律基础   实效  

摘要： 整合师资力量、分专题讲座的方式开展《思想道德修养与法律基础》教学,是提高教学实效性的有效途径。整合师资力量是由教师主导地位所决定的,《思想道德修养与法律基础》内容的特点和思政课实践教学活动形式的多样性决定了师资力量整合的可能性和必要性。

关键词： 高职院校   教学   课程改革  

摘要： 《思想道德修养与法律基础》作为思想政治理论课,是提高学生思想道德素质的重要途径。为了落实高职院校应用型人才培养的目标和要求,增强《思想道德修养与法律基础》课程的教学针对性和实效性,该文以长沙卫生职业学院《思想道德修养与法律基础》课程建设为例,从优化教学内容、创新教学方法、改革评价方式三个方面对高职院校《思想道德修养与法律基础》课程教学改革进行探索,探讨如何增强该课程的针对性和实效性,从而切实提高该课程的教学效果。

关键词： 期货结算   中央对手方   债务更替   公开要约  

摘要： 中央对手方是期货市场的基础性制度,系应期货市场的风险防范需求而产生,具有不可替代的功能。中央对手方表面上传达的是期货结算机构成为所有卖方的买方与所有买方的卖方,但实际上是期货结算机构基于其合同主体身份而应具有的特点与所承载的功能。我国期货结算机构须"为期货交易提供集中履约担保"的规定,并不表示我国期货结算机构只能以保证人身份参与期货交易,其以中央对手方进行期货结算,可谓最佳的制度选择。虽然我国没有债务更替制度,但合同权利义务的概括转移可以成为期货结算机构成为中央对手方的法律基础。

关键词： 国际人权   法律基础   执行机制   发展权利宣言   可执行性   人权发展   政治层面   基本自由   法律文书   人权公  

摘要： 国际人权制度被认为最薄弱的方面之一就是所谓的执行机制空缺。它以多种形式存在于各个层面,包括含有国际人权义务或承诺的公约、宣言、规范、准则、协议和多种法律文书。根据国际人权法,一旦意识到这种空缺性的存在,合理的反应就是加强执行标准的约束力、提高其法律地位、增强其可执行性。对于因人权得不到保护、尊重和落实而受到侵害的人们而言,缩小执行机制的空白并不总是一个法律问题。实际措施远比法律标准更重要,因为它们才是影响人权落实效果的因素。因此,为了在国际范围内取得成果,有必要从共同的出发点向着共同的目标努力,同时也就关键性概念达成共识。本文着眼于发展权并基于从人的维度来看待发展,认为当务之急是重新思考如何就发展权的法律形式和内容达成一致,这个过程在政治层面上困难重重。发展权的落实如果脱离了坚实的法律基础是难以为继的。

关键词： 专题式教学   高职   实施路径  

摘要： 立足高职学生的群体特点,科学设置教学专题,注重学习过程,采用多样化教学手段,建立过程考核制度,引导学生自主学习,积极融入思政课堂,切实提高学生学习力和教学实效性。

关键词： 中国传统文化   民族特点   意义文化   法律基础   道德修养   外在行为   人类社会   传统文化教育   道德品质   传统文化内涵  

摘要： 一中国传统文化渗透于思修课教学的意义 文化是人类社会的发展进步过程中思维方式和生活习惯及人的世界观、人生观交流、碰撞,所长期衍变并最终形成的一种具备民族特点、地域特征的广泛存在的思想形态。传统是指一个民族、一个社会长期发展过程中共同遵守的民俗、风情、道德、思想等,其包含的外在行为习惯和内在思想认识紧密集合,对人类社会的发展具有一以贯之的规范力量,并由此成为一种无所不在的行为规范。

关键词： 跟踪式   管理与考核   实践  

摘要： 近些年,很多高校在思想政治理论课实践教学改革方面做出了不少有意义的探索,取得了明显成效。但是,也普遍存在实践活动过程缺乏监督和考核方式单一等问题。如何监督学生的活动过程,有效检测学生的行为养成实际,一直以来是思想政治理论课考核评价研究的重点课题。文章结合日常对学生监督、考核改革的实践探索,对"跟踪式"管理与考核方法的依据、原则、实施及改进空间做一些探讨。

关键词： 建构主义   “教-学-考互动”   “基础”课   考核模式  

摘要： 受传统教学模式、考核模式等多种因素的影响,"思想道德修养与法律基础"课(以下简称"基础"课)往往忽视大学生在学习中的自主性和个体价值,导致出现缺乏学习兴趣、学习积极性不高等问题。本文在调研的基础上,试图从一个新的角度建构主义视域下对"基础"课的"教—学—考"现状进行探究,以考核为着力点,构建了"教—学—考互动"的考核模式,以期达到调动学生学习积极性,提高教学实效性的目的。

关键词： PPT2013软件   “基础”课   教学内容   应用  

摘要： 多媒体软件技术在高校教学中逐渐广泛应用,倒逼高校"思想道德修养与法律基础"(以下简称"基础"课)教学方法的变革。本文从最新版的Power Point2013软件在"基础"课中的应用现状着手,分析其应用的正负面效应,并分别以人本价值、教学载体、教学情境为着眼点提出PPT2013在"基础"课中有效应用的对策建议,为高校"基础"课教职人员提供参考与借鉴,提高教学实效等具有重要的现实意义。

关键词： “基础”课   教学   改革  

摘要： "基础"课主要帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法治观,提高思想政治素质、道德素质和法律素质的课程。当前"基础"课的教学效果很不理想,要想切实提高教育效果,必须针对当前教学中存在的问题采取有效的改革措施。