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关键词： “基础”课   视频教学   针对性   实效性  

摘要： "思想道德修养与法律基础"课视频教学是移动互联网大数据时代对传统课堂教学模式的补充和延伸。通过提升教师的思想政治素质、改革视频教学内容、完善视频教学手段和方式,提高了教师掌控视频教学内容、方法和技术的能力,增强了"思想道德修养与法律基础"课视频教学的针对性和实效性。

关键词： 精神需要   教学实效性   意识形态斗争  

摘要： 需要是人产生行动的来源,关注大学生精神需要是当今大学生思想政治教育理论课改革的切入点和提升教学实效的关键。分析当今大学生精神需要并且能够根据其需要加以引导提升,直接关系到大学思想政治教育课教学效果的提升度。界定大学生精神需要的内涵与归纳其基本特征,并结合高校"思想道德修养与法律基础"课教学实际,提出提升"思想道德修养与法律基础"课程教学实效的对策,对于高校当前严峻的意识形态斗争环境来说,显得十分重要。

关键词： 双证制   数学教学   信息技术   法律基础   学习过程   计算机辅助教学   多媒体课件   学习群体   解题方法   解题思路  

摘要： 成人"双证制"教育培训是一种把文化科学教育与职业技能培训有机结合的成人教育形式,是浙江省正在进行的一项惠民工程。但在这一教学中也遇到了数学学科教学上的困难。为此,我们尝试着利用信息技术来进行辅助教学,从而达到提高教学的效果。1.成人"双证制"数学教学遇到的困难在成人"双证制"教育培训中,文化科学教育中的语文、数学、社会科学、公民道德与法律基础,

关键词： “三个自信”   理想信念   模式  

摘要： 将"三个自信"融入高校理想信念教育是加强思想政治教育的必然要求,是《基础》课教学改革的重要任务,也是破解高校理想信念教育中突出问题的"法宝"。本文着力探索"三个自信"融入高校理想信念教育的模式,设计了双向型讲授模式、主题项目模式、以及"测—考—评"一体化评估模式等。并就"三个自信"融入高校理想信念教育过程中应注意的问题提出几点拙见。

关键词： 医专院校教学   基础课程考核   考核办法改革  

摘要： 传统基础课程考核方法主要以考核理论知识为主,这就造成了师生更重视理论知识而忽视基础课程的实践性。医专院校更重视学生对知识的实践性,因此传统以考核理论知识为主的方式显然是不能够满足当前医专院校教学的需求。本文以《思想道德修养与法律基础》为例,来讨论医专院校基础课程考核办法的改革设想。

关键词： 三创教育《修养》课   价值观教育   时代精神教育   职业观教育  

摘要： 三创教育以培养创造、创新、创业人才为目标,这一教育是我国素质教育的突破口。高校的《修养》课对于贯彻落实三创教育有独特的优势。这就要求把创造教育融入创造人生价值的教育之中,把创新教育融入到创新学习理念教育和改革创新时代精神教育之中,把创业教育融入到大学生职业观教育中。

关键词： O2O教学模式   微信   思想道德修养与法律基础  

摘要： 借鉴O2O电子商务模式,以微信为平台,将现代先进科技理念与传统教学模式相结合。在对微信支持下的O2O教学模式进行可行性分析的基础上,通过教师、学生及资源支持三个层面,论述了构建微信支持下的《思想道德修养与法律基础》课O2O教学模式具体方式,并在此基础上,探索将微信支持下的O2O教学模式,应用到《思想道德修养与法律基础》课教学实践的具体路径,以提高思想政治理论课的实效性。

关键词： 宗教信仰   依法治疆   思想道德修养与法律基础   新疆高校   去极端化  

摘要： "依法治疆"作为新疆工作的基本方略,应成为新疆高校思想政治教育工作的重要内容之一。将"依法治疆"融入新疆高校的"思想道德修养与法律基础"课程教学不仅现实可行,而且具有重要意义。一是有助于深化法治观教育,增强大学生法治素养;二是帮助大学生认清"三股势力"的反动本质,推进新疆高校"去极端化"工作。在具体教学环节,一是与时俱进,及时讲授新疆地方立法工作取得的重要成果,增进大学生对中国特色社会主义法律体系的认识;二是结合《新疆维吾尔自治区宗教事务条例》,引导学生正确理解"宗教信仰自由";三是培育法治思维,帮助学生认清"宗教极端主义"的反动本质。

关键词： 道德建设   道德讲堂   思想道德修养   法律基础  

摘要： "道德讲堂"作为社会道德建设的重要内容和新型载体,是贯彻落实社会主义核心价值观的内在要求,是精神文明建设工作的有力支撑,也是加强和改进大学生思想道德教育的有效平台和有力抓手。本文试图借鉴"道德讲堂"建设的实践模式、特点和经验,探究把"道德讲堂"引入《思想道德修养与法律基础》课教学的必要性与可行性,并提出融入的主要思路和对策。

关键词： 社会主义核心价值观   理想信念   政治性   意识形态性  

摘要： 鲜明的政治性和意识形态性是"思想道德修养与法律基础"课程的显著特征。本文从"基础"课的课程性质入手,对其政治和意识形态性特征进行了较为深入细致的分析。