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关键词： 领导干部   干部标准   经济发展   荣辱兴衰   三实   纪律观念   三严   党的纪律   法律基础   从严治党  

摘要： 当前,我国经济发展进入新常态。领导干部只有按照习近平总书记提出的好干部标准和"三严三实""四有"要求,自觉做到"五要",才能适应新形势、新任务的要求。讲政治作为领导干部,强化政治意识,不仅关系到个人、单位荣辱兴衰,而且关系到团结、稳定、发展大局,必须高度关注、切实加强。夯实思想之基。

关键词： 高职   思想道德修养与法律基础   教学特色  

摘要： 随着社会时代的不断进步,高职教育也在逐渐的发展,为了能够更好的适应这个时代发展的潮流,高职院校的教学需要改变之前的传统教学模式,将"思想道德修养与法律基础"的课程教学与高职院校教学的特点紧密的结合在一起,从而不断地促进高职院校的教学形成鲜明的特色,从而使得"思想道德修养与法律基础"的教学模式得到真正有效的应用。

关键词： 立德树人   《思想道德修养与法律基础》   案例教学法  

摘要： 案例教学法适合《思想道德修养与法律基础》课程的特点和定位，要增强教学的针对性、实效性和感染力，实现立德树人的根本任务，在应用过程中要注意把握好具体的步骤和要领。

关键词： MOOC   思想政治理论课   教学  

摘要： 信息科技的发展推动了思想政治理论课网络教学的使用,网络教学的灵活、自由特性对思想政治教育效能的提升既有较大推动作用,同时在实践中也暴露出需要加以改进的缺陷,如虚拟与现实之间的沟通、时效性的体现、软硬件的建设等。

关键词： 中职   思想品德修养与法律基础课   案例教学法   应用  

摘要： 中等职业学校的人才培养对象定位是高素质劳动者和技能型人才,在此过程中,一些学校重视学生的技能培养较多,导致学校、学生忽视思想道德修养与法律基础的课堂教学。本文提出改善该课程的教学方法,采用案例教学法吸引学生学好这门课程。

关键词： 高校   思想道德修养与法律基础   项目教学法  

摘要： 项目教学法来源于德国职业教育,虽然它是以培养实用型人才为直接目的,适用于工科职业类课程中的人才培养模式,但它也同样适用于思想政治理论课等文科类课程的教学,本文以思想道德修养与法律基础课程为例,在澄清其价值的基础上,对项目教学法的组织和运行的实践进行总结和探析。

关键词： 学生需要   大学生   基础课  

摘要： 在实际教学过程中,《基础》课教师面对刚刚从中学跨入大学门槛的学生的现实困惑和对未来的迷茫往往不能找准切入点,授课时没有讲清楚思想道德素质与学生追求幸福生活、实现人生价值之间的关系,没有讲清楚提高思想道德素质对其自身发展所具有的重要作用。因此,讲授的内容很难有较强的说服力,教育的效果也就差强人意。《基础》课教学应该以学生的需要为切入点,以理想、信念和社会主义价值观教育为引领,以培养自我价值观和社会价值观为两翼,以提高思想道德与法律素质为支撑,才能收到预期的教学效果。

关键词： 多维联动   高职思政   教学实践  

摘要： 联动教学是对课堂互动的升级,多维联动不仅包括了传统的"师生互动"与"生生互动",还包括了"知识体系间的联动"及"理论与实践的联动"。在高职思政课堂构建多维联动的教学模式,要求教师以人本教育为理念,激发学生道德接受的自觉性。通过"思想道德修养与法律基础"课的实践,证明多维联动可以有效提升课堂教学的实效性,使思政课成为高职学生喜闻乐见的一门课程。

关键词： 翻转课堂   思想政治理论课   对话式教学   改革  

摘要： 要建设学生真心喜爱、终生受益的高校思想政治理论课,切实办好思想政治理论课。文章探讨了如何通过在"思想道德修养与法律基础"这门课程的教学上开展翻转课堂视域下的思想政治理论课对话式教学改革探索,进一步提高思想政治理论课的教学实效性。

关键词： 中国梦   “思想道德修养与法律基础”课   知行合一   实效性  

摘要： 从提高认知、提升情感、锤炼意志、坚定信念、注重养成入手,坚持知、情、意、信、行相统一,引导大学生用"中国梦"培育个人"成才梦",在"中国梦"与个人"成才梦"的践履中充分实现自我价值,这是提升大学生"中国梦"教育有效性的现实途径。