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关键词： 高职院校   思想道德   法律基础课   专题教学  

摘要： 思想政治教育课程的开设符合高职院校素质教学的要求,同时开展思想政治教育课程,有助于学生思想道德修为的提升。纵观近年来高职院校在开展思想政治教育过程中,发现学生的法律意识较为淡薄。为此,开设高职思想道德修养与法律基础课专题教学便显得极为重要。本文在分析实施思想道德修养与法律基础课专题教学的必要性的基础上,进一步对其具体实施策略进行探究,以期为专题教学质量的提升提供具有价值的参考凭据。

关键词： 马克思主义   人的本质属性   思想道德修养与法律基础   微课教学设计  

摘要： "人的本质属性"是自然属性与社会属性的辩证统一。思政课教师讲透其涵义是帮助学生客观认识自我,领悟人生真谛的逻辑起点,理解和正确处理好个人与他人、个人与社会、个人与国家的各种各样关系(即社会关系)的理论基点。微课教学是帮助教师实现这一教学目标的重要教学手段、教学技术、教学补充及教学资源,符合高职学生的认知特点和视觉驻留规律。因此,"人的本质属性"微课教学设计,要注重教材体系向教学体系转换,关照高职学生的思想状况和学习状况,激起学生学习兴趣,结合学生生活实际,把抽象理论具体化、生活化,深入浅出讲透理论。

关键词： 伊斯兰金融   法律基础   监管模式   沙里亚咨询委员会  

摘要： 伊斯兰金融是一种必须遵照伊斯兰教法的特殊的金融体系。随着"一带一路"战略的实施和伊斯兰金融业在全球范围内的大幅扩张,如何更好地对其监管就成为金融监管机构必须面对的一个重要问题。通过研究伊斯兰金融监管制度的法律基础以及马来西亚、英国等成熟伊斯兰金融市场的监管制度,并结合我国现实情况,文章建议在中央监管层面设立沙里亚咨询委员会,建立专门的伊斯兰金融纠纷解决体系,加强与成熟伊斯兰金融市场的监管合作、大力引进和培养伊斯兰金融人才。

关键词： 高职院校   思想道德修养   法律基础  

摘要： 本文首先在对高职院校《思想道德修养与法律基础》(2013修订版)(以下称《思想道德修养与法律基础》)有效教学进行研究的意义进行了简要阐述,然后笔者分析和探讨了高职院校《思想道德修养与法律基础》有效课堂的教学现状,最后根据目前高职院校在教学中存在的问题提出了一些创设高职院校有效课堂的教学策略和方案。希望本文的简要分析与探讨有助于提高我国高职院校《思想道德修养与法律基础》的教学效果以及提高我国各大高校学生的思想道德修养和法律意识。

关键词： 互动式教学法   教学实践  

摘要： 《思想道德修养与法律基础》课是高校大学生进行思想道德和法治观念教育的必修课。由于部分教师教学方法滞后,使得大学生思想政治理论课教学效果不明显。为了实现教育教学的有效性,论文作者尝试运用互动式教学法在课堂上大胆实践,来实现教育教学的预期目标与效果。

关键词： 高校“思政课”   精神育人   思想道德修养与法律基础  

摘要： 高校思想政治理论课(以下简称"思政课")精神育人功能的发挥是实现立德树人的必然要求。以"思想道德修养与法律基础"课为例,从理想与现实、个人与社会、权利与义务3个方面把握精神育人的内涵,阐释高校"思政课"精神育人对形成个人品德、指引人生方向、提供精神动力的巨大作用。从教学理念、教学目标、教学环境和教学方法4个方面提出发挥新时期高校"思政课"精神育人的具体路径。

关键词： “思想道德修养与法律基础”   PBL   教学模式设计  

摘要： "以问题为中心、以学习者为中心,以合作学习为中心",PBL教学的这三大特点契合"思想道德修养与法律基础"课程应用性与实践性强的特点以及培养学生良好的思想道德素质与法律素质的目标,体现了大学生高级学习的本质要求,也顺应信息时代的要求。文章详细介绍了高职院校该课程的PBL学习目标、学习环境、学习活动、学习评价设计,并对实施的注意要点进行了总结。

关键词： 隐性职业素质   高职院校   思政课   教学模式   实效性  

摘要： 高职院校担负着培养在生产、经营、管理和服务第一线的高层次技能型人才的任务。学生的就业率是检验高职院校专业人才培养是否成功的"试金石"。对于高职院校来说,只有培养让企业"得心应手"的人才,才能提高学生的就业率以及学校的招生率。高职院校的思政教育课程是围绕提高学生的就业竞争力而服务的,如何提高思政课的实效性是思政教师在实际教学中重点关注的问题。

关键词： 网络文化   大学生   思想道德修养  

摘要： 网络是当今大学生获取信息、了解社会、认知世界的主要渠道,网络文化对于大学生思想道德修养有非常深远的影响。在新媒体时代,网络文化与传统文化相互融合,对大学生人生观、世界观、价值观的树立指出了方向。本文从当代大学生的网络文化特征入手,探讨了网络文化对大学生传统思想道德的影响,进而对利用网络文化对大学生进行思想道德教育提出了相关看法。