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关键词： ISAS教学法   高职思政课   教学项目设计  

摘要： 在高职政治理论课堂教学改革实践中,吸收和借鉴ISAS教学法的优点和精髓,遵循政治理论课ISAS教学项目设计的原则。以思想道德修养与法律基础课堂教学为例,叙述ISAS教学项目设计的内容及方法,以期提高高职政治理论课堂教学实效。

关键词： “思想道德修养与法律基础”   实践教学   教学改革  

摘要： "思想道德修养与法律基础"课是一门实践性很强的课程,它在实现大学生思想道德和法律素养内化与外化相结合、推进教学改革与创新中,具有着重要作用。目前,许多高校的"思想道德修养与法律基础"课教学虽然取得了一定成绩,但是少数高校的课程教学仍然面临着以社会需要取代学生需要、以理论知识取代现实生活、以权威灌输取代互动交流、以学生活动取代实践教学等困境。加强"思想道德修养与法律基础"课程实践教学势在必行,针对实践教学存在的问题,从认识和目标、内容和形式、机制和方法、评价和考核等方面,构建一个较为系统、科学的实践教学体系。

关键词： 大学生   思政教育   法治意识   校园文化  

摘要： 前,在高校不断推进依法治校的历史背景下,新形式下适应新常态以《思想品德修养与法律基础》课程为主要渠道对大学生进行法治意识的教育是应有之义,同时以培育校园法治文化,不断拓宽法治文化宣传途径,发挥文化育人的功能,以求实现有效搭建起全面法治化社会的国民基础。

关键词： “基础”课   集约化   专题式   教学模式  

摘要： 思想政治素质无疑是大学生成长成才的内在要求,思想政治素质作为当代素质教育中的灵魂已然是社会共识。思想政治理论课教学是培养大学生思想政治素质的主渠道,因此思想政治理论课教学的针对性、感染力、说服力和实效性就成为全社会共同关心的问题,也正因为如此,思想政治理论课教学方法改革的探索与实践一直成为这些年高校教育活动中的高频词和关键词。师资的集约化和内容的专题式教学模式在《思想道德修养与法律基础》课中是一种新尝试,它凸显了公平的教育理念;一定程度上舒缓了学校进人与在编教师的压力;提升了师生互动关系的多样性和新鲜感;较好地提高了本课程教学的美誉度和效度。

关键词： ISW理念   教学模式   探讨  

摘要： 通过对ISW理念的其中一部分的理解和运用,对"思想道德修养与法律基础"课教学模式进行了简单的探讨。主要从十分钟微课的"六步法"谈起,阐述了各步在"思想道德修养与法律基础"课教学过程中所起到的重要作用,尤其是在第四步上进行了比较细致的阐述,这一步突出了学生的主体地位,让学生真正成为学习的主动者。

关键词： 思想道德修养与法律基础   专题教学法   多媒体  

摘要： 在思想道德修养与法律基础课教学改革中探索实施专题教学法,从教学方法、教学手段和考核形式等方面进行一系列的改革尝试,收到良好的效果。

关键词： 思想道德修养与法律基础   十八大   教学实效性  

摘要： 高校"思想道德修养与法律基础"课程(以下简称"基础"课)受多重现实因素的影响,学生学习积极性不高,严重影响了课程的实效性。在十八大新形势下,"基础"课教师要对影响"基础"课教学实效性的成因进行分析,在教学内容、教学方法、教学模式、教学手段、考核标准、教学保障六个方面进行探索改革。

关键词： 高职   思想道德修养与法律基础   课程设计   社会主义核心价值观  

摘要： 社会主义核心价值观融入高职"思想道德修养与法律基础"课程取决于教育目标的定位,需要从课程设计上入手。融入路径包括宏观上课程标准的修订和微观上课堂教学全过程两大层面,具体可从积极探索课改新模式、提升思政教师专业素养、创新教育教学方式、健全完善考核评价体系等方面予以实施。

关键词： 高校   思想道德修养和法律基础   教学实效性   对策  

摘要： 在2015年高校思想政治理论课教材修订的背景下,《思想道德修养和法律基础》课(以下简称《基础》课)更加突出了全面理解社会主义核心价值观在教学中的引领作用,同时对增强学生社会主义法治观念(理念)、素质教育(知识掌握、能力培养)以及核心素养(政治认同、理性精神、法治意识,公共参与)提出了新的要求。这一变化迫切的要求教师切实提高思政课的教学实效,充分发挥各种教学要素的功能和作用,以求达到最佳教学效果和教书育人的目的。本文以《基础》课为例,结合教学实效性的现状调查,针对教育教学现状及存在的问题探索改革路径。

关键词： 案例教学法   法律基础知识应用   教学活动  

摘要： 案例教学法是法律课堂常用的教学形式。所谓的案例教学法就是通过对现实案例的解读,让学生充分理解法律知识。案例教学法充分结合了现实情况,考虑到了多方面的联系,将法律基础知识运用到了极致。本文深入解读了如何在法律基础课中充分发挥案例教学法的作用。