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关键词： 高校法治教育   有效途径   思想道德修养与法律基础课程改革  

摘要： 由于对法治教育定位的偏差及受教学条件与教学手段等因素的制约,高校法治教育的整体水平有待提高。在国家大力推进"依法治国"的背景下,应当以《思想道德修养与法律基础》课程改革为起点,加大法治教育力度,优化教育模式,拓展教育形式,以期实现高校法治教育的飞跃。

关键词： 有限公司股东   优先购买权制度   股东优先购买权   同等条件   股权转让   法律基础   法律规定   优先权   非股东   责任   权利   法规  

摘要： 一、优先购买权的概述
　　（一）优先购买权的定义
　　优先权的定义为股东优先购买权的定义奠定了一定的法律基础，它也是优先购买权定义的发展由来。股东的优先购买权是指我国公司法规定的有限责任公司中，在出现符合法律规定的股权转让情形时，公司内部的股东在同等条件下拥有优先于其他非股东第三人而购买该股权的权利。

关键词： 模拟法庭   法律基础   实践作用  

摘要： 模拟法庭在法律基础教育的引入能够提升法律基础教育的直观性、针对性、实用性,也能够提升学生的积极性。当前在法律基础教育中引入模拟法庭实践,具备充分的可行性,如具备良好的师资力量、现成的庭审影像和充沛的案例资源。法律基础教育中开展模拟法庭实践,还需要从案例的选取、庭审的对抗、思维的开放、礼仪的注重等多个角度出发进行具体设计。

ISBN: (纸本)9787305175121

关键词： 案例教学法   《思想道德修养与法律基础》   法律  

摘要： 目前众多高校都只通过《思想道德修养与法律基础》法律部分内容教学来对非法学专业的大学进行法制教育。案例教学法是一种能将枯燥法律理论知识与法律实践联系在一起的良好教学方法,它的实施有助于提升学生学习法律知识积极性,培养学生独立思考法律问题的能力,提高学生运用法学知识解决实际法律问题的能力。本文主要就案例教学法的内涵及优势、案例教学法存在问题及运用完善进行探讨,以期通过案例教学法的运用,提升《思想道德修养与法律基础》法律部分内容教学的实效性。

关键词： 教授风采   哲学学会   思想道德修养与法律基础  

摘要： 杨翠萍,女,1966年,河南财政金融学院教授,社会科学教研部德育教研室主任,河南省哲学学会常务理事,多次荣获河南省财政厅先进工作者称号。杨翠萍教授长期从事哲学、思想道德修养与法律基础等公共课的教学工作

关键词： 思想道德与法律基础   能力培养   培养方法  

摘要： 思想政治教育一直是高校素质教育中不可或缺的重要内容,对于学生身心全面发展有重要意义。《思想道德修养与法律基础》作为教学大纲要求中的基础政治课程,应加强对其课程的改革与创新,培养学生能力。

关键词： 《金星秀》   思想道德修养与法律基础课   启示  

摘要： 近年来脱口秀因其主持人独特的个人风格、有趣的节目设计,生动的主题越来越受到大众的欢迎和喜爱。《金星秀》是国内众多脱口秀节目中口碑收视俱佳,极具社会影响的一档脱口秀。思想道德修养与法律基础是高等院校的一门思想政治公共课,引导学生树立正确的三观,崇高的道德情操,增强学生法律意识,树立正确的法律观。教育者可以借鉴《金星秀》的成功之道,大胆创新教学脱口秀,既有利于深化思想政治教育教学创新,又有利于提高思政课课堂的教育性与艺术性。

关键词： 教学法   基础课   必修课  

摘要： 《思想道德修养与法律基础》(以下简称基础课)是针对大学新生所开设的一门思想政治理论课程,它以社会主义核心价值体系为主干,把过去的"思想道德修养"与"法律基础"两门课程有机地结合在一起,具有很强的逻辑性、针对性和思维性。在教材的内容上通俗易懂,与当前社会和学生实际紧密结合,也融合了理想信念教育、爱国主义教育及人生观、价值观、道德观、法治观教育。"话题式"教学法,可以是一个问题,可以是一种现象,还可以

关键词： 高等院校   思想政治理论课   学习共同体   教学策略  

摘要： 高校思想政治理论课是肩负着对大学生进行系统思想政治理论教育、爱国教育、理想信念教育历史使命的课程，同时也是大学生人文素质教育的核心内容，其在培养大学生成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人方面具有无可比拟的作用和价值。因此，在当前高校教育改革的背景之下，如何改进高校思政理论课教学策略，提升教学效果就显得尤为重要。　　随着学习共同体由其他学科引入到教育领域，其思想和理念不断得到教育界人士的认同和支持，并逐渐发展成为教育改革和发展的重要指导思想。正是基于这样的背景，本文将借鉴学习共同体对于知识和学习的理解，对学习共同体基本理论、特征和构成要素进行分析，以此来探究课堂学习共同体构建所需的基本要素和内容。同时，综合运用问卷法、访谈法和观察法对以《思想道德修养与法律基础》课为代表的高校思政理论课存教学现状进行深入的分析，以掌握高校思政理论课的教学一般规律。最后，针对当前教学策略存在的问题，利用课堂学习共同体教学模式独有的优势，进行学习共同体视阈下高校思政理论课教学策略的探究，提出具有普遍性、可操作性的教学策略。