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关键词： 习近平成才思想   高职院校学生   成才教育   思想道德修养与法律基础课程  

摘要： 习近平青年成才思想包括青年成才的重要性、成才的标准及成才途径,为高职院校思想政治工作提供了基本遵循和行动指南。以思想道德修养与法律基础课程为例,将习近平青年成才思想融入其教学实践之中,有助于促进思政课教学改革,提升其时效性和实效性。思修课教师需要在教学中通过重视成才教育、加强实践教学和充分利用新媒体等途径进行思政课教学改革,促进学生树立和践行有利于自己和社会的科学成才观,从而解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题。

关键词： 混合式教学   社会实践  

摘要： 思想道德修养与法律基础(现改名为思想道德与法治,以下简称思法)课程作为高等学校思想政治理论必修课之一,承担着对大学生进行思想道德教育与法治素养教育的重要任务。在传统的课堂讲授教学模式基础上,结合新型的线上教学模式,开发探索出线上线下混合式教学模式,是符合学科发展规律的。思法课线上线下混合式教学模式除了讲授理论知识,社会实践活动也是必不可少的,因此,有深入探索研究的意义。

关键词： 开放教育背景   经济法律基础   远程教育  

摘要： 在国家政策支持与互联网技术快速发展的背景下,开放大学开放教育大力开展远程教学势在必行。阐述经济法律基础课程远程教学的内涵与发展,从已有网上教学平台、远程课堂讨论区、教师自建网上学习资源等方面入手,讨论经济法律基础课程远程教学现状。重点探讨经济法律基础课程开展远程教学遇到的问题与解决途径,希望为远程开放教学提供借鉴。

关键词： 美育实践   小学语文课程   熏陶感染   健全的人格   小学语文教学中   思想道德修养   应用美学   语文素养  

摘要： 蔡元培先生曾经说过:"美育者,应用美学理论于教育,以培养感情为目的者也。"这正与小学语文课程特点相吻合,而且《小学语文课程标准》中也指出:"语文课程应通过优秀文化的熏陶感染,促进学生和谐发展,使他们提高思想道德修养和审美情趣,逐步形成良好的个性和健全的人格。"因此,在小学语文教学中进行审美教育是非常必要的,这也是全面提高学生的语文素养的必要手段。教师可以在以下几个方面进行美育实践。

关键词： 地方优秀家训文化   思想道德修养与法律基础   教学机制  

摘要： 党和国家的顶层设计为地方优秀传统文化融入高校思政课教学指明了方向,山西优秀传统家训文化具有重要的思想政治教育价值,与思想道德修养与法律基础课程教学目标具有高度的契合性。融入山西优秀传统家训的教育理念,制订切实可行的教学评价机制,精心设计符合教学规律的课堂场景与实践场景,通过学生喜爱的教学方式方法,促进学生思想深处的文化认同与价值认同,以提高高校思政课的教学效果。

关键词： 政策框架   支持系统   全国人口总数   现代农业   美国农业政策   粮食出口国   科学技术  

摘要： 美国农业人口还不到全国人口总数的2%,却能够在严格实行休耕、退耕和限产的制度安排下,成为世界最大粮食出口国,成为现代农业最发达的国家之一。除了得天独厚的自然条件和发达的科学技术之外,美国农业发展是与其农业政策支持分不开的。

关键词： 精准思政   思政信息化   智慧课堂   大数据   高职  

摘要： 新时代5G大数据分析、人工智能、物联网等信息技术与教育教学的不断融合,“精准思政”教学模式探索逐渐由表面走向深入。以思想道德修养与法律基础为例,针对当前高职思政课的针对性与实效性不强问题,构建基于“四动三起来”理念的“精准思政”智慧课堂,基本思路可以概括为精确定位、精心设计、精细研学、精炼研教、精学致用。教学目标指向教学活力和职业核心素养,教学模式指向以“眼见为实、内容为王、体验为真”的移动互联思维和智能化的信息技术,推进精准思政与智慧思政融合发展。

关键词： “问题链”教学模式   思法课   启发式  

摘要： “问题链”教学一改以往思政课上教师“单向灌输”教学模式,通过有效捕捉大学生在成长阶段遇到的认知困惑与痛点需求,构建思政课堂教学的“十万个为什么”,通过解答问题引导学生穿越思想迷雾、化解成长痛点,从而达到师生之间的“同频共振”。进而使教学从抽象走向具体、从概念走向事实,从而增强课堂教学的实效性、针对性与亲和力。

关键词： 案例教学   法律基础   教学方法  

摘要： 法律基础作为全体学生需要学习的公共课程,对提升学生法律意识和应用法律保护自身权益有一定的帮助。为进一步发挥该课程的育人效果,引入案例教学法,分析不同的法律案例,帮助学生深刻理解法律法规,提高学习效果。针对法律基础案例教学法的应用,提出具体的实践对策,以供参考。

关键词： 高中政治   立德树人   思想道德修养   渗透  

摘要： 高中政治课堂作为德育的主阵地,需要教师在教学过程中积极渗透立德树人理念,在提升学生学习质量的同时,增强学生的思想道德修养和政治文化素养。文章分析立德树人理念的内涵,探讨当前高中政治教学存在的问题,指出立德树人理念在高中政治教学中的渗透策略:深入挖掘教材中的德育资源,积极树立以人为本的教育理念,充分鼓励学生评价社会现象,构建贴近现实生活的教学课堂,积极开展社会实践教学,提升高中政治教师综合素养。