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关键词： 思想道德修养与法律基础课程   高职院校   实践教学   课内(堂)辩论  

摘要： "思想道德修养与法律基础"是高职院校的思想政治理论必修课程,旨在引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。根据课程要求,必须结合国家经济和社会发展的实际情况探索与课堂内容相适应的实践教学的方式方法。课内(堂)辩论就是具有可行性和实效性的实践教学模式之一。科学地选取辩题、设置辩论程序和进行总结陈词是课内(堂)辩论取得良好效果的关键。

关键词： 电子诉讼   电子法院   电子法律交往   电子送达   电子提交  

摘要： 电子诉讼的发展经历了内部电子法院与电子诉讼(外部电子法院)两个阶段。在法本质上,电子诉讼中信息通讯技术的工具性虽然能够满足司法实用主义的需求,但不应在根本上改变诉讼的价值与结构。在立法论上,立法与法律解释构成了电子诉讼制度构建的两个进路,法律解释方法有利于兼顾诉讼法的完整性与开放性,立法路径则要求妥善处理诉讼原则与技术应用之间的关系。在功能论视角,电子诉讼的发展应在诉讼阶段细分的基础上引入相应技术措施,适应不同的程序保障需要;对小额诉讼程序和督促程序则可试行全程化电子诉讼。在技术保障层面,电子法律交往需要法律上的安全性及真实性保障,应通过立法明确技术规制的方法与限度。

关键词： 课堂交互   交互模式   民办高校   民办大学   民办学校   思政课   被教育者   任课教师   受教育者   同学  

摘要： 教育过程的本质,即教育者与被教育者双向互动的过程。由教师设计教学互动环节,师生平等交流,相互启发思考、激荡情感的交互模式,有利于学生将思考讨论过的理论观念内化于心,外化于行。民办高校着力于高素质应用型人才的培养,思政课恰恰承担着提升人才综合素质的使命。为实现育人目的。

关键词： 思政课   改革现状   调查报告  

摘要： 思政课的课程改革,在我校已进行了两年。为贯彻学校“大思政”教学的理念,这两年我们重点将改革放在了《思想道德修养和法律基础》上,两年的改革成效如何?师生的反映如何?带着这些问题,通过深入课堂听课、与兼职教师面对面座谈和对学生进行网上问卷调查,获得了一些第一手数据及信息。通过调查,发现这一次的课程教学改革取得了一定的成效,但是也存在一些值得完善的地方。

关键词： 微课   翻转课堂   教学模式   设计   实践  

摘要： 相对以往的教学方式,翻转课堂模式在教学方面做了很多的变化,引起了教育工作者的高度重视,也成了一些高校教育教学改革的方向。同样,微课资源因其内容短小精炼,制作过程简单,应用范围相对广泛,也得到了教育工作者的高度重视。本文将结合翻转课堂和微课的优势,以《思想道德修养与法律基础》课程为例,通过对相关知识的介绍,分析基于微课的翻转课堂教学模式设计与实践。

关键词： “基础”课   因材施教   实践教学  

摘要： 因材施教是中国传统教育思想的精华,但是因材施教教学思想在"思想道德修养与法律基础"课实践教学中缺失现象严重,大大影响了教学效果。要提高"思想道德修养与法律基础"课实践教学的质量和效果,必须认识到对高校不同专业不同学生因材施教的重要性,积极探索"基础"课因材施教实践教学模式。

关键词： 德国经验   治理经验   能效   法律规范体系   政策工具   治理体系   法律基础   法律体系  

摘要： 1.要有健全的法律规范体系。德国的能效治理体系及机构制度的设置都建立在完备的法律基础之上。对我国来讲,相对完善的能效治理法律体系应实现三方面功能：明确政府权责、规范市场秩序以及强化底线约束。2.构建和完善能效治理体系,明确行动主体并选择合适的政策工具至关重要。从德国经验来看,待选的政策工具无非三种：规制型、激励型和信息型。规制型政策短期效果比较明显,但政策效果可持续性有限,且企业地位相对被动,