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关键词： 慕课   线下研讨课   教学实践  

摘要： 本文重点结合南昌师专进行思想政治理论课改革的实际,介绍了在慕课模式下"思想道德修养与法律基础"线下研讨课的10种形式,期望通过我们的实践性教学,为高校思想政治理论课适应信息化时代而进行的教学改革提供实践参考。

关键词： 互联网   思想道德修养与法律基础”课   多元立体教学模式  

摘要： 面对"互联网+"的挑战,文章对"思想道德修养与法律基础"课多元立体教学模式作出了探索:设计教学环节,制作教学资源;创新交互方式,发布课前任务;把握重点难点,开展课堂教学;结合课程网站,拓展学习空间;依托区位资源,进行实践课程开发;完善考核评价,兼顾过程结果。

关键词： 法律基础   自治   治权   中央   特区   主权   权力  

摘要： 我国对香港恢复行使主权，是恢复行使包括僻治权存内的完整主权，在任何情况下都不允许以“高度自治”为名对抗中央的权力。

关键词： 问题导向   专题化教学   团队整合  

摘要： "思想道德修养与法律基础"课问题导向式专题化教学以"问题导向"、"专题化教学"为改革思路,努力构建课堂教学体系、实践教学体系、考核评价体系"三位一体"的教学模式。深化问题导向式专题化教学改革,需要在"问题导向","专题凝练","教学研究","团队整合"四个方面继续下功夫。

关键词： 新形势   成果导向   高校思政课教学   实践研究  

摘要： 引入"成果导向"教育来进行高校思想政治理论课的教学改革,是对习总书记在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话精神的切实落实。"成果导向"型高校思政课教学实践应结合教学大纲与学生基本诉求来设定课程学习的基本成果目标。以此目标为指引,将课程授课内容转变为"成果导向性"教学内容并进行实施。最后,通过问卷和随机调查了解课堂内学生的反馈和来自课堂外的反馈,对课程的实施情况进行成果评估,从中总结经验教训,完善教学模式。

关键词： 远程开放教育   经济法律基础   教学研究  

摘要： 本文阐述了《经济法律基础》的课程特点、网上教学内容研究、教学设计以及教学总结等几方面,探讨了开放教育下该课程独特的教学特点以及网络教学的研究,以期更好的指导教学实践,进而为我省电大系统远程开放教学做出应有的贡献。

关键词： 大学生法治教育   法治思维   教学改革  

摘要： 高校大学生主要通过法律基础教育接受法律知识并形成法治思维,但当前大学生的法治思维整体上并不理想,不符合社会主义法治建设的基本要求。从高校法律基础课程教学角度而言,主要是由于课程设置不合理、课堂教学方式单一、专业教学力量缺乏等原因造成的,需要从创新高校法律基础教育的课程系统,增强法律基础课堂教学的法治实践性,组建法律基础教育的专业教师队伍等方面,构建以培养法治思维为目的法律基础课程教学体系。

关键词： 思想道德修养与法律基础课   实践课   思考  

摘要： 由于对思想道德修养与法律基础课的实践课认识有偏差、定位不准确,导致实践课的设置不科学,教学效果不理想。为改变这一现状,我们做了一些初步的尝试,对思想道德修养与法律基础课的实践课进行了全新规划,确立了以理论说服为目标,以课堂为中心,以专题授课内容为主线,日常教学实践、课堂专题实践、校外专门实践3个层面分层开展的实践教学模式。

关键词： 职业素养   思想道德修养与法律基础课   研究述评  

摘要： 文章主要对中国知网收录的基于职业素养的高职院校思想道德修养与法律基础课（以下简称“基础课”）教学改革论文进行分析，目前学界的研究主要集中在基础课在高职学生职业素养教育中的地位、作用及实现的方式和途径这两个方面。但是，目前的研究基础相对薄弱，内容不够系统、深入，视野比较狭隘，未来需要进一步深入探索。

关键词： 道德   社会公德   法律   和谐社会  

摘要： 我国具有五千年的文化历史,高尚的思想道德在其中拥有举足轻重的地位。作为现在通往社会道路上的大学生,需要也有必要加强思想道德修养,自觉遵守公民基本道德规范。同时,随着我国法制的不断发展,我国社会主义法治国家的目标也不再遥远,胜过在社会主义法治国家,我国公民尤其是大学生更应该了解法律基础知识,弘扬法治精神。作为一名教授思想道德修养与法律基础课程的教师,将结合工作以来的实际情况,从学习、生活等方面阐述如何引导大学生更好的加强思想道德修养、增强法律基础知识。