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关键词： 思想道德修养与法律基础   习近平新时代中国特色社会主义思想   《思想道德修养与法律基础》   学生道德品质   项目式教学法   思政课   思政教学   实践教学活动  

摘要： 对习近平新时代中国特色社会主义思想,学校思政课应当充分发挥引领作用,通过理论阐释和教学讲解,引导学生弄通其中的时代精神和核心理念。由董杨编著、科学出版社出版的《思想政治理论课实践教学指导》一书,围绕“思想道德修养与法律基础”和“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”两门课程,结合学生生活实际,设计规划了多种不同主题的实践教学活动,将思政教学与校园文化建设、学生社团等有机结合起来,具有良好的应用价值和指导意义。全书共分为两大部分。第一部分结合《思想道德修养与法律基础》教材内容,采取项目式教学法,设计了大学新成长、经典吟诵、精彩人生、法眼看世界等四大实践教学活动,为培育学生道德品质和法律修养提供了有效支撑。第二部分依托《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教材内容,设计了五大实践教学活动。

关键词： 思政教育   思想道德修养与法律基础课程   用典  

摘要： 习近平用典与高校思政教育工作的结合是思政教育思路的创新,对思政教育实效性的提升具有重要的现实意义。以思想道德修养与法律基础课程为例,对我国高校思政教育课程中存在的教师专业能力有待提升、教学方式方法单一、考核评价体系不完善、教学环境创设不理想等问题进行了全面反思,提出了加强思政教师队伍建设、丰富教学方式方法、完善思政课程评价体系、优化思政教育环境建设等措施,从而进一步提升我国高校思政课程教学质量。

关键词： “一二三二”教学模式   战“疫”   社会主义核心价值观   思修课  

摘要： 如今,中国战“疫”已经成为大学生关注度最高的时事热点。因此,为了充分利用这个有利契机开展社会主义核心价值观教育,该校深入挖掘在我国战“疫”的伟大实践中所体现出来的社会主义核心价值观,并将其融入《思想道德修养与法律基础》课(以下简称思修课)教学中,创造性提出了“一二三二”教学模式。本文深入分析“一二三二”教学模式的实施策略、成效考量、改进措施,有效提升该校社会主义核心价值观教学的整体水平。

关键词： 传统饮食文化   中华饮食文化   赵荣光   高等教育出版社   思想道德修养   精神理念   有效促进   高校思政课堂教学  

摘要： 传统饮食文化历经几千年历史发展,仍然具有鲜活的生命力和创新力。这不仅在于传统饮食文化内容的丰富多元,更重要的是蕴含着深厚的文化内涵和精神理念。在新时代背景下,将传统饮食文化融入高校思政课堂教学中,既能有效促进传统文化的传承发展,也有助于提升学生的思想道德修养,增强思政育人成效。由赵荣光编著、高等教育出版社出版的《中华饮食文化概论》一书,基于中华饮食文化传承发展视角,系统完整地介绍了我国饮食文化形成发展的内在机理.

关键词： 分众教学模式   思想道德修养与法律基础  

摘要： 结合习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话精神,以《思想道德修养与法律基础》这门课程为例,阐述分众教学模式在课程中的具体运用,提升分众教学实效,针对教学对象的需求变化实时调整分众教学方法和策略,大胆创新课内实践环节,拓展训练,社会实践调查等实践方式,强化学生主体,改变学生传统的思政课学习观念。本文主要从高校分众教学模式的发展入手,阐述分众教学模式在高校《思想道德修养与法律基础》课程中的具体实施,提出高校思政课实施分众教学模式的三个优化策略,使《思想道德修养与法律基础》这门课程真正达到培养学生内化新知,自觉践行的目的。在高校《思想道德修养与法律基础》课程中大力推进分众教学模式,确立“以学生为本”,以发展问题为基础、以分众教学为路径、以掌握技能为目标,尊重差异、善用差异,尊重学生的主体地位,在提升教学效率的同时确保学生自由、全面而均衡的发展。

关键词： 基础课   小组合作学习   教学改革  

摘要： 开展小组合作学习是“思想道德修养与法律基础”课程教学改革的重要举措,通过两年的小组合作学习模式的教学改革,形成了成熟的实施方案。通过课内课外小组合作学习,充分发挥学生学习的主动性和积极性;通过学生之间合作学习、互相评价,激发学生的创新思维,培养团队合作意识。小组合作学习的实践探索取得良好效果,对提高教学实效性有不可忽视的作用。

关键词： 流域组织   澜湄合作机制   法律人格   制度化   公共产品  

摘要： 澜湄合作机制运行以来取得了显著成就,但是也面临着机制性质定位不清和法律基础建设不足的问题。本文对澜湄合作机制的性质、法律基础建设的现状和未来发展进行探索性和前瞻性研究。澜湄合作机制具有国际性、组织性、常设性和治理性,可以纳入流域委员会和宽职能类别的流域组织。从流域组织的视野来看,澜湄合作机制的现行法律基础较为薄弱,主要表现在法律人格缺失、国际水法原则缺位、制度化水平偏低。根据主导国提供公共产品、参与国理性选择、法律与外交的融合等相关理论,以及出于增强流域治理的有效性、解决流域涉水集体行动问题、规范与外部行为体的互动关系等现实需要,近中期澜湄合作机制需要加强法律基础建设。具体路径包括:赋予独立的法律人格;纳入国际水法的基本原则;建立集中化的信息共享、拟议项目的通知和磋商、流域环境监测、成员国行为监督、混合式争端解决、外部行为体的分类参与等一系列流域治理机制。

关键词： 阅读范围   小学语文   语文阅读能力   学生阅读能力   思想道德修养   情境教学   基础科目   课外阅读  

摘要： 小学语文是小学基础科目,对于每一位学生来说是培养他们的思想道德修养的是小学语文教学的重要组成部分,不仅仅展示着比较强的人文性,也展示着实用性。阅读能力在生活中是不可缺少的,所以,在小学教育的时期需要教师更好的培养学生的语文阅读能力,促使学生可以更好地融入到语文的知识中。对小学生阅读能力的培养,不能只停留在口头上。需要相关老师真正付出一定的实际行动,采取一定的相关措施,来通过各种途径达到提升学生阅读能力的效果。通过阅读能力的培养,解决师生缺乏重视度和总体阅读范围有局限性的问题,应该通过情境教学和重视课外阅读来解决。

关键词： 现代学徒制   课程思政   思政教育   产教融合   校企合作   职业岗位   思想道德修养   职业综合素质  

摘要： 随着我国社会经济的不断快速发展,市场对于高质量高素质人才的需求越来越高,《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》中指出现代学徒制人才培养模式是推进产教融合、校企合作、工学结合、知行合一的有效途径,是加强学生职业技能和职业精神高度融合的重要举措。这就要求学生掌握较强的职业岗位技术技能外,还应具有良好的思想道德修养,现代学徒制下高职教育要素的变动和协同扩大了课程思政教育的内涵、价值、空间和维度,要求技术技能培养与职业综合素质融合。