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关键词： 初中班主任   班级管理策略   思想价值观念   班级环境   思想道德修养   引导方式   指导者   引路人  

摘要： 班主任是初中生的学习指导者、生活引路人,凭借正确的教育、引导方式,班主任能创新管理方法,帮助学生树立正确的思想价值观念,提高其思想道德修养,从而改善班级学习环境,提升教育质量,促进学生的综合素质全面发展。基于初中班主任班级管理工作,本文分析了管理现状,针对管理中凸显的问题来提出解决办法,旨在探索行之有效的班级管理策略,科学地调配各项资源,实现教育目标的同时,构建学习氛围浓厚的班级环境。

关键词： 个人数据   数字经济   数据交易   个人信息保护法   兼容原则  

摘要： 随着科技的发展和社会的进步,部分人格利益开始商品化。通过强制数据处理者进行信息披露、为数据主体表达隐私偏好提供畅通渠道等方式,可部分解决因个人数据交易市场的信息不对称而导致的市场失灵问题。对个人信息进行的法律限制和其他限制所创设的匿名的和半匿名的交互空间在一定程度上构成隐私公域,要求在个人数据的私人属性和公共属性之间找到适当的平衡。我国个人数据交易一级市场主要为数据处理者与数据主体之间的个人数据的收集关系,二级市场则主要为数据处理者之间的个人数据共享关系。个人数据交易一级市场应遵循告知同意原则,二级市场应遵循合法原则和兼容原则。为促进数字经济发展,我国《个人信息保护法》第14条第2款应修订为“个人信息的处理目的、处理方式和处理的个人信息种类发生变更的,应当重新取得个人同意,但与个人信息的初始收集目的兼容的除外。”第22条、23条也应作类似修改。同时,应绝对禁止核心数据交易,相对禁止重要数据、敏感个人数据交易。

关键词： 习近平法治思想   思想道德修养与法律基础课   实践教学  

摘要： 习近平法治思想是将全面依法治国、法学理论和建设法治中国有机结合形成的理论成果。将法治思想精准融入思想道德修养与法律基础课教学,有益于提高学生的法治素养、诠释学校的育人初心。基于此,通过对基础课教材进行剖析,明确习近平法治思想的基础内容与核心观念,并从习近平法治思想融入基础课教学的理念入手,激发基础课教师树立正确的“教学学术”观念,将新媒体与信息技术作为载体,实施丰富的教学活动,既包含理论教学,又囊括实践教学,更好地向学生传播法治理念。

ISBN: (纸本)9787513084130

关键词： 习近平法治思想   依法治军   从严治军   强军目标  

摘要： 习近平主席关于依法治军、从严治军的重要论述,是马克思主义军事理论同中国军事法治实践相结合的重大理论创新,是习近平法治思想在军事领域的展开和体现,是习近平法治思想的重要组成部分。我们要科学把握依法治军、从严治军之间的辩证统一关系,正确认识依法治军、从严治军对于维护党对军队绝对领导、提升军队战斗力、保持军队优良作风的重要意义,深刻领会依法治军、从严治军在实现强军事业中的基础地位。

关键词： 思想道德修养与法律基础   马克思主义基本原理概论   高校思政课   高校思想政治理论课   重点研究基地   毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论   著名专家学者   教材建设  

摘要： 2022年10月29日,由高校思想政治理论课思想道德修养与法律基础国家教材建设重点研究基地(清华大学)、高校思想政治理论课毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论国家教材建设重点研究基地(北京大学)和高校思想政治理论课马克思主义基本原理概论国家教材建设重点研究基地(南开大学)联合主办的“学习贯彻党的二十大精神推进高校思政课教材建设”高端学术研讨会顺利举行,20余位马克思主义理论学科著名专家学者围绕在思政课教材建设中全面学习、全面把握、全面落实党的二十大精神分享见解、展开讨论,分享了诸多富于创新性的见解和设想。

关键词： 思想道德修养与法律基础   法学博士   中国伦理学会   伊利诺伊大学香槟分校   安徽歙县   教学指导委员会   河海大学   余达  

摘要： 余达淮(1962—),安徽歙县人,法学博士,河海大学马克思主义学院教授、博士生导师。江苏省中国特色社会主义理论体系研究中心(河海大学)主任。曾在加州大学河滨分校、伊利诺伊大学香槟分校、克瑞顿大学、英国城市大学等交流与学习。曾任河海大学马克思主义学院院长;曾任教育部“思想道德修养与法律基础”教学指导委员会委员、中国伦理学会理事、中国伦理学会经济伦理专业委员会委员;曾为《中国经济伦理学年鉴》《伦理学术》编委;等等。

关键词： 中职学校   思想道德修养   法律基础教学  

摘要： 中职学校思想道德修养与法律基础教学,对于培养中职学生的整体综合素质有着极为重要的作用,能够有效推动社会发展,促进就业的健康活力。基于此,本文从实际情况出发,首先对中职学校思想道德修养与法律基础的教学原则进行明确,对中职学校思想道德修养与法律基础教学中存在的问题进行阐述,并针对性提出教学策略,希望能为提高中职学校的教学质量提供帮助。