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关键词： 中国近现代史   图像场域   构建  

摘要： 在"中国近现代史纲要"课程教学中,充分发挥图像的作用,构建一套以图像为载体、服务教学目标和教学内容的图像场域,具有一定的必要性和可行性。它是"左图右史"历史教育传统的要求,是"图像转向"认知方式转变的要求,更是"八个相统一"思想政治课建设的要求。其建构路径可从三个维度着手:一是让图像讲故事,包括史实的图像化和理论的图像化;二是让图像提问题,即通过图像呈现问题;三是让图像引领价值观,使学生在图像的潜移默化中接受理想信念的洗礼。

关键词： 高校   思政教学   爱国主义   实效性  

摘要： 该文对于高校爱国主义教学中《中国近现代史纲要》(以下简称《纲要》)课堂教学高效性的原则展开介绍,并对具体内容和课堂教学之间的融合策略展开分析,以期增加爱国主义教育深度,提高课堂教学质量。

关键词： 习近平历史观   中国近现代史纲要   教学改革创新  

摘要： 习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的最新成果,习近平历史观强调历史发展的整体性、连续性,强调辩证唯物主义、历史唯物主义在历史教学中的基本原理地位,并进一步强化了历史的资鉴作用。将习近平历史观融入“中国近现代史纲要”教学改革中,使“中国近现代史纲要”课程把握正确的政治方向,在教学中贯彻和融入党的十九大精神,解决实践教学中客观存在的问题。探索习近平历史观融入“中国近现代史纲要”教学改革所应当遵循的原则,尊重教材、贴近学生生活、教师引导原则,同时积极探索习近平历史观和“中国近现代史纲要”教学改革的有效融合策略。

关键词： 学习通平台   传统教学   混合式教学   中国近现代史纲要  

摘要： 随着"互联网+"等移动技术的不断进步,基于学习通平台的混合式教学改革成为教学研究热点之一。混合式教学模式应从组建线上课程自主学、设计实践课程合作学、面授课程引导学三个方面组织课程教学,探讨实际教学中应该注意的线上线下课时分配、线上线下内容衔接和混合式教学考核评价等问题。教学实践表明混合式教学模式是传统教学模式的补充和完善,对于提高教学质量具有积极的促进作用。

关键词： 中国近现代史纲要   中国革命新道路   土地革命战争时期   英勇奋斗   中国革命的新道路   艰苦探索   中华民族伟大复兴   教学实际  

摘要： 今年是中国共产党建党100周年。中国共产党自成立之日起,就肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命。站在百年之际的今天,追溯中国共产党人为实现中华民族伟大复兴而英勇奋斗、艰苦探索的历史,特别是以毛泽东为主要代表的中国共产党人艰辛探索中国革命新道路的历史,具有重要的意义。毛泽东同志的主要贡献之一就是开辟了中国革命的新道路。沙健孙教授在1983年撰写了《毛泽东与中国革命新道路》一文,2016年又出版了《毛泽东与中国革命新道路的开辟——土地革命战争时期历史论要》一书。李元鹏阅读学习了这些论著,结合"中国近现代史纲要"课的教学实际,梳理出了六个方面的问题,围绕着"毛泽东与中国革命新道路的开辟"这一议题,与沙教授进行了探讨。

关键词： 思想道德修养与法律基础   中国近现代史纲要   马克思主义基本原理概论   习近平新时代中国特色社会主义思想   思政课   思想政治理论课   学院党委   河北医科大学  

摘要： 河北医科大学马克思主义学院从思政课的课程性质、要求与目标出发,结合学校自身特点,着力增强思政课的理论深度、实践力度与情感温度,摸索出一条提升思政课教育实效性的综合改革路径。与医药学专业相结合,创新思政课理论教学。举办"思想政治理论课大讲堂",聘请知名专家对习近平新时代中国特色社会主义思想、党的路线方针政策进行专题讲座,提升学生理论素养。为了培养新时代医生,学院党委对"思想道德修养与法律基础""中国近现代史纲要""毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论""马克思主义基本原理概论"四门思政课进行整体设计与分科规划。

关键词： 思政课   中国近现代史纲要   问题导入式   专题教学  

摘要： 问题导入式专题教学作为高校思政课教学实践的重要路径,相比传统章节规范式授课模式,教学目标更加明确、讲授内容更具学理性、层次性,总体上更能加深学生对国史、国情和“四个选择”的理解。基于学术界现有研讨成果,结合自身教学实践,阐述纲要课教学中开展问题导入式教学的现实考量、设计思路及内容,以求教于诸方家。

关键词： 易班   史纲   教学改革  

摘要： 思想政治理论课的教学目的就是要引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,树立正确的历史观,辩证思维地看待社会的历史发展。结合新的历史教育形式,让学生达到课程目标要求,就要结合实际,创新教学方法,调整教学设计,从现有课程教学方法中去粗取精,利用易班等网络平台,发挥网络育人功效,为中国特色社会主义培养合格的建设者和可靠的接班人。

关键词： 思想道德修养与法律基础   中国近现代史纲要   马克思主义基本原理概论   形势与政策   教研部   河南大学   中共河南省委   学科评估  

摘要： 河南大学马克思主义学院的前身是1950年成立的河南大学政治理论教研室,后历经马列主义教研室、马列主义教研部、马列德育教研部等阶段,2010年正式更名为马克思主义学院。在2017年教育部学位中心组织的全国第四轮学科评估中,我校马克思主义理论学科获得并列第47位、B级的成绩。2018年10月,中共河南省委宣传部与河南大学共建马克思主义学院。2019年1月,学校聘任中共中央马克思主义理论研究和建设工程咨询委员会主任、中共河南省委原书记徐光春为马克思主义研究院院长。2019年2月,学院入选河南省首批重点马克思主义学院建设单位。2019年11月,学校与焦裕禄干部学院共建焦裕禄精神研究院。学院设有思想政治教育系和马克思主义基本原理概论、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、中国近现代史纲要、思想道德修养与法律基础、形势与政策等教研室;拥有马克思主义研究院等研究机构和河南省高校思想政治理论课教师培训基地。学院拥有一支学历层次高,职称、年龄结构合理,充满生机和活力的高素质教师队伍。

关键词： “中国近现代史纲要”   地方历史文化   教学  

摘要： 在高校思想政治理论课的教学过程中,将地方历史文化资源融入中国近现代史纲要课程中,既可以丰富课堂教学内容又可 以引发学生的情感共鸣。以弥补“纲要”教材因其统编性、系统性而产生的细节不足,可以切实提高教学质量,提升思政课育人的实效 性。文章对克拉玛依历史文化融入中国近现代史纲要课的教学实践进行了初步探究。