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关键词： 中国近现代史纲要   专题教学法   应用  

摘要： 创新教学方法是推动中国近现代史纲要课教学改革的关键一环。专题教学法是创新教学方法其中的一种,它注重对学生的启发和引导,能自然地由问题过渡到专题,激发学生的能动性和自主性,促进学生的自我开发和建构。因此,对于专题教学法应用研究既具有现实意义又具有理论价值。在立足教材的基础之上,以问题为导向,结合地方特色,通过实施专题教学法,设置教学专题、组建教学团队、借助网络技术,在守正创新中实现立德树人的根本任务。

关键词： 大思政   中国近现代史纲要   教学改革  

摘要： 在“大思政课”理念下,教育教学要充分发挥协同育人合力,注重教育内容和教育方式相互联动,并利用多种教学载体精准实施教学。这一理念为“中国近现代史纲要”课程改革提供了新视角和新方法。因此,深入探讨“大思政课”对“纲要”课程教学改革的价值意蕴、现实困境,结合“大思政课”倡导的实践育人理念,从课内实施情景教学、课外拓展实践活动两个方面进行,以深化“纲要”课程育人实效,将理论与实际、历史与现实相联系,以期为高校思政课的教学改革提供有益的参考,推动新时代思想政治教育的高质量发展。

关键词： 五位一体   中国近现代史纲要   教学改革  

摘要： 当今时代，各行各业都奏响了创新型发展的总旋律，高校的思政课受时代的召唤也迎来了改革的春天。在信息化时代，信息全覆盖，我们的学生不再是“两耳不闻窗外事”的“书生”，他们所掌握的资源，有时候远超我们想象。大学生要求的教育不再是枯燥的灌输，而是更精彩的课堂、更多样化的教学体验，而如何打造学生“有所乐”且“有所得”的课堂，成为我们亟须思考的一个问题。

摘要： 齐鲁文化作为历史与时代发展的见证,为延续齐鲁儿女情感纽带、凝聚精神力量提供着丰富的文化资源。高校思政课教学核心在育人,将中华优秀传统文化融入思政课教学,对提升大学生文化自信发挥着重要作用。在“大思政课”建设背景下,将齐鲁文化融入高校《中国近现代史纲要》教学实践,是做好新时代齐鲁文化的传承与发展的有效方式,对于优化教育内容体系、完善育人模式、创新育人方法,增进当代大学生文化认同,树立文化自信,培养有担当、有责任意识的新时代青年有着积极的意义。

关键词： 四史”教育   中国近现代史纲要   路径  

摘要： 中国近现代史纲要课程(以下简称“纲要”)是高校进行“四史”教育的主要阵地。将“四史”教育融入“纲要”课程之中，不仅能够提升“纲要”课的理论性、时代性，而且能够丰富教学内容和形式。因此，通过了解00后大学生对“四史”的认识程度、结合纲要教材，推进“四史”教育进教材、推进“四史”教育进“纲要”课堂、在历史观教育中贯彻唯物史观的立场等路径，对提升“纲要”课的教学质量，对培养理想信念坚定的时代新人尤为重要。

关键词： 红色文化   中国近现代史纲要   实践教学   改革路径  

摘要： 红色文化资源在《中国近现代史纲要》实践教学中具有丰富教学内容、提升学生的学习兴趣、传承红色基因、培养学生的爱国主义精神的价值。然而，当下《中国近现代史纲要》的实践教学存在教学方法单一，实践教学形式化；红色资源利用不充分，实践教学基地匮乏和教师实践教学能力不足，师资队伍结构不合理等问题。因此，在红色文化的背景下，“纲要”课程的实践教学改革要注重开展红色主题活动，创新实践教学形式；加强红色文化实践基地的建设，提高实践教学效果；加强师资队伍建设，提高教师实践教学能力。

关键词： 北京红色文化   中国近现代史纲要   教学研究  

摘要： 中国近现代史纲要(以下简称“纲要”)作为高校思想政治理论课体系的重要组成部分，承担着帮助学生了解国史国情、深刻领会“四个选择”历史必然性的重要使命。然而，当前“纲要”课程教学普遍存在教学内容与现实脱节、教学方法单一、学生参与度不高等问题，影响了教学实效性的发挥。北京作为中国政治文化中心和红色文化发源地，拥有丰富而独特的红色文化资源，为“纲要”课程教学提供了鲜活素材和实践平台。文章将从高校思政课教学现存问题入手，系统梳理北京红色文化资源的内容与特色，深入探讨将北京红色文化资源融入“纲要”课程教学的有效路径，以期为提升思想政治理论课的亲和力和针对性提供理论参考和实践指导。

关键词： OBE理念   思政课   中国近现代史纲要   教学策略  

摘要： 与时俱进推动高校思政课改革创新，对解决目前存在的教学方式陈旧、教学成果堪忧等问题至关重要。本文基于OBE理念，阐述了该理念融入思政课教学对高校落实立德树人根本任务、拓宽改革思路、深化主导性与主体性认识的必要性。最后，基于该理念进一步论述“中国近现代史纲要”课程教学改革策略。这对提高教学质量、提升学生素养、培养堪当历史重任的新时代青年具有重要意义。

关键词： 主题教育   卓越工程师   职业理想教育   中国近现代史纲要  

摘要： 山西工程技术学院是一所典型的应用型本科高校。当前，应用型本科人才培养目标对高校思政课教学改革创新提出了新要求。职业理想教育是人才培养的重要方面。文章顺应加强主题教育的时代要求，以为大学生创设卓越工程师职业理想教育为落脚点来创新中国近现代史纲要课程教学；助力应用型本科院校高质量工程人才培养目标的实现，满足学生对自身成长发展的需求和期待；形成具有本院办学特色的中国近现代史纲要课程教学模式，为高校中国近现代史纲要课程教学创新提供借鉴。

关键词： 广东红色文化   思政课   中国近现代史纲要  

摘要： 近代广东有着深厚的革命历史传统，红色文化资源丰富。广东红色文化融入中国近现代史纲要课程，有利于我们保护红色文化遗产，弘扬革命精神，充实中国近现代史纲要课程的内容，抵制历史虚无主义思潮的影响，增强大学生对爱国精神和民族精神的认同。为实现广东红色文化与中国近现代史纲要课程教学的有效融合，我们必须在课堂教学、专题教学、实践教学与网络教学中运用广东红色文化资源，切实提升课程的教学效果。