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关键词： “中国近现代史纲要”课   大学生   忧患意识   培养  

摘要： 忧患意识教育有助于大学生继承和发扬中国传统文化,有助于其适应国家和个人发展的现实需要,有助于应对部分大学生忧患意识的缺失等问题。为了增强"纲要"课教学中忧患意识教育的针对性,教师应结合教材讲好"国耻""觉醒"和"赶超"的历史逻辑,并尝试从四个方面进行探索:一是坚持"点""面"结合,用生动鲜活的史料增强忧患意识教育的说服力;二是引导学生从历史与现实、中国与世界来分析问题,以增强学生对我国国情的认知;三是用新媒体手段设置热点话题,拓展教学时空,积极与学生课下互动;四是理论联系实际,充分发挥实践教学的作用,增强学生的历史使命感和时代迫切感。

关键词： 情景教学模式   “中国近现代史纲要”   红色教育  

摘要： 近年来,思想政治理论课的改革力度不断加大,“中国近现代史纲要”课程打破传统教学方式,将情景教学模式运用到“纲要”课堂中,可有效活跃课堂氛围,调动大学生学习积极性,增加教学感染力,进一步激发大学生的家国情怀。积极探索“纲要”课教学中情景教学模式的实施途径,探索实践中存在的一些问题,有待继续改革和完善。

关键词： 革命文化资源   中国近现代史纲要   价值意蕴  

摘要： 中国革命文化是在党领导中国人民进行革命、建设、改革以及新时代的伟大实践中形成的。中国革命文化资源数量多、分布范围广,其各有不同特点和侧重,同时又是一个整体,共同指向一个精神内核——革命精神。要用好革命文化资源,让革命文化资源“活”起来。将丰富的革命文化资源融入高校中国近现代史纲要课教学,有利于丰富教学内容,提振教育附加值,有助于加强对新时代大学生的思想引领,有助于大学生力行革命文化。

关键词： 思政课   集体备课   中国近现代史纲要  

摘要： 普遍实行思想政治理论课(以下简称“思政课”)教师集体备课制度,是全面提升思政课教研水平的重要举措。以“中国近现代史纲要”两次集体备课为案例,通过“说课”“品课”两个环节,阐释在大中小学思政课一体化建设要求下如何落实好大学阶段课程目标,注重内容衔接性与高阶性,强化课程思想性与理论性,提升教学亲和力与现实感,不断推动新时代思政课改革创新。

关键词： 中国近现代史纲要   形势与政策   思想政治理论课   毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论   思想道德修养   主题实践   思想政治教育   实践教学  

摘要： 思想政治理论课实践教学是大学生接受思想政治教育的一门必修课,是思想政治理论课的重要组成部分。该课程是将“思想道德修养与法治”“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”“中国近现代史纲要”“马克思主义基本原理”“形势与政策”等五门课程的实践教学整合为一门课程独立授课。该课程是依据高校学生的思想实际和能力实际,结合主题实践教学的教学目标、教学内容和实施方案的一种实践教学方式。

关键词： 经典阅读   《中国近现代史纲要》   理论性  

摘要： 从形式上看,《中国近现代史纲要》与经典的关系似乎并不紧密,但是经典作品内在地体现在其中。从经典与《中国近现代史纲要》的衔接入手,具体分析经典在《中国近现代史纲要》中基础性、理论性被诠释的特征,有助于提升《中国近现代史纲要》的教研水平。

关键词： 00后   历史微剧场   中国近现代史纲要  

摘要： 数字时代成长起来的00后大学生独立性和参与意识都非常强。历史微剧场教学模式,既可以针对性地满足学生的参与意识、发挥学生主体性,又可以加深对历史的理解,做到感性体验与理性认知的统一。教学改革的实践探索也证明历史微剧场教学,可以进一步发挥“中国近现代史纲要”课程教学与大思政教育同向同行、协同育人的作用。

关键词： 微视频   “中国近现代史纲要”   课堂教学  

摘要： 随着新媒体技术的不断发展,微视频出现并迅速进入人们的生活。因其互动性强、时间简短、意义精炼等特点,在各个领域得到了广泛引用。"中国近现代史纲要"作为高校思想政治理论课的重要组成部分,应该及时洞察这一现象,积极探索运用微视频辅助教学的相关问题。今天,"纲要"课融入微视频兼具可行性和必要性。在具体方式上,要注意微视频在"纲要"课中的呈现方法,兼顾微视频的内容和形式,在观照现实中提升微视频的融入效果。

关键词： 线上线下   混合式教学   中国近现代史纲要  

摘要： 实行线上线下混合式教学是提升“中国近现代史纲要”课程教学实效的内在要求。“纲要”课线上线下混合式教学既要明确线上课堂“教什么”和“怎么教”,又要探索线下教学如何科学设计教学活动,如何与线上平台有机结合,实现线上线下混合式课堂。混合式教学提升“纲要”课程教学效果非常明显,但也存在教师对混合式教学方式的认知不够、教学设计能力不足等问题,在“纲要”教学中发展好混合式教学,还需要进一步完善。

关键词： “七一”重要讲话   中国近现代史纲要   党史学习教育  

摘要： 扎实推进习近平总书记"七一"重要讲话精神"三进"工作,是目前高校思想政治理论课教学的重要任务,将"七一"重要讲话精神融入"中国近现代史纲要"教学中具有重要意义,"纲要"课授课教师可以通过多种途径将"七一"重要讲话精神融入"纲要"教学全过程,使学生深刻理解"七一"重要讲话的思想内涵和精神实质。