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关键词： 北京工商大学   习近平新时代中国特色社会主义思想   中国近现代史纲要   道德与法治   毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论   网络思想政治教育   教研室   公共课  

摘要： 北京工商大学马克思主义学院设有思想道德与法治教研室、中国近现代史纲要教研室、马克思主义基本原理教研室、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论教研室、习近平新时代中国特色社会主义思想概论教研室、研究生公共课教研室和学院办公室等机构,还有“中国企业党建研究中心”“中华传统文化与思想政治教育”“网络思想政治教育”3个校级研究中心。

关键词： 新时代   爱国主义教育   中国近现代史专题教学  

摘要： 中共中央、国务院印发的《新时代爱国主义教育实施纲要》围绕实现中国梦的奋斗目标,对开展新时代爱国主义教育作出重要部署。“中国近现代史纲要”课程(以下简称“纲要”)蕴含着极为丰富的爱国主义教育内容,是对大学生进行爱国主义教育的生动教材。将新时代爱国主义教育与“纲要”课专题教学相结合,准确把握新时代爱国主义教育主题,深刻认识新时代爱国主义教育本质,明确“纲要”课专题教学在爱国主义教育中的功能作用,提出新时代爱国主义教育融入“纲要”课专题教学的路径选择。

关键词： “中国近现代史纲要”   “四史”教育   课堂教学  

摘要： 为落实“四史”教育要求,高校要充分依托现行教材,综合运用多学科知识,以中华民族伟大复兴为“纲”,以党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史等“四史”为“要”,开展“中国近现代史纲要”教学,明确课程要求,挖掘教育资源,贯通教学过程,使大学生经由“纲要”之门,步入“四史”殿堂,厚植史学底蕴,引导大学生明理、增信、崇德、力行。

关键词： 中国近现代史纲要   师生合作   实效性  

摘要： “中国近现代史纲要课”教学实效性有待提高,但也面临着一些共性问题。要真正发挥“纲要”课的思想政治教育功能并解决问题,就要采取多种教学方式,激发学生的学习兴趣;抓好历史细节,厘清问题;实现师生良好互动,建立和谐课堂。真正促进教师的主导性和学生的主体性有机结合,实现有效性教学。

关键词： 革命文化   文化自信   逻辑理路  

摘要： 有效推进党的十九届四中全会精神有机融入思想政治理论课教学,就中国近现代史纲要(以下简称“纲要”)课而言,需要结合课程性质与课程内容,而非生搬硬套、面面俱到。文化自信则是实现有机融合的关键切入点。以革命文化坚定新时代大学生文化自信,具有鲜明的逻辑理路:文化自信在纲要课教学中的重要地位奠定了逻辑起点;革命文化与大学生文化自信的渊源关联促发了逻辑生成;注重加强教育引导、促进实践养成、构建协调保障机制以坚定新时代大学生文化自信的实践诉求构成了逻辑目标。

关键词： 《决议》   政治宣言   中国近现代史纲要   坚持和发展中国特色社会主义   历史关头   六中全会精神   教学建议   纲领性文献  

摘要： 党的十九届六中全会是在重要历史关头召开的一次具有重大历史意义的会议。全会最重要的成果是审议通过了《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》(以下简称《决议》)。《决议》通篇融汇了百年来中国共产党践行为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的初心使命所进行的奋斗、牺牲和创造,深刻揭示了“过去我们为什么能够成功、未来我们怎样才能继续成功”,是一篇马克思主义的纲领性文献,是新时代中国共产党人牢记初心使命、坚持和发展中国特色社会主义的政治宣言。

关键词： 党史学习教育   “纲要”课程   课程改革  

摘要： 中国共产党百年发展史一直是中国近现代史纲要课程的核心和灵魂。通过总结1840年以来的中国近现代历史发展进程,结合中国人民做出的正确选择,中国共产党在不断发展和壮大的过程中,深刻改变了中国近现代社会发展的走向。在中国共产党成立百年的重要历史节点,党史学习教育更应该融入“纲要”课程中,这是“纲要”课程深化和改革的必然要求,也是通过提升课程的学术性,提高教学质量,增强吸引力,努力培养有责任、有担当的社会主义新人,构建新时代背景下的思政课育人新模式的必由之路。

关键词： 习近平新时代中国特色社会主义思想   中国近现代史纲要   首都师范大学   思想政治理论课   六中全会精神   道德与法治   主渠道作用   思政课  

摘要： 为深入学习贯彻党的十九届六中全会精神,充分发挥思想政治理论课的主渠道作用,及时准确将全会精神融入思政课教学,市委教育工委组织约请中国人民大学教授秦宣、北京大学教授孙熙国、清华大学教授肖贵清、首都师范大学教授黄延敏、北京师范大学教授王树荫等,围绕如何将党的十九届六中全会精神融入“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”“马克思主义基本原理”“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”“中国近现代史纲要”“思想道德与法治”五门课教学,从思政课授课的角度对党的十九届六中全会精神的贯彻和学习进行了系统的梳理,提出了相关的教学建议。现予刊发,供大家交流学习。

关键词： 历史情景剧   思政课   教学实效性  

摘要： 行之有效的教学方法是增强高校思想政治理论课实效性的重要途径。教学实践证明,在“中国近现代史纲要”课程教学中运用历史情景剧,对激发学生学习兴趣、提高学生的历史认知能力、培养学生综合素质、提升思想政治理论课的教学实效有着非常明显的作用。针对历史情景剧教学法在实践中存在的问题,可从提高学生对历史情景剧的功能认识、融合专题教学、加强过程管理、增加资源投入等方面出发,推进历史情景剧在思想政治理论课教学中的运用。

关键词： “七一”讲话精神   中国近现代史纲要   课程教学  

摘要： 习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话高屋建瓴、提纲挈领,是一篇回望历史、擘画未来的马克思主义纲领性文献,对新时代思政课教学具有长远的指导意义。将“七一”讲话精神落实到“中国近现代史纲要”课教学中,是深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想的必然要求,也是增强大学生“四个自信”、引导大学生自觉抵御历史虚无主义的必然要求,更是强化当代青年责任担当的必然要求。文章从深入落实习近平总书记的大历史观等五个方面,提出将“七一”讲话精神融入“中国近现代史纲要”课教学的主要内容,并从教师和学生两个层面提出落实“七一”讲话精神的实践路径。