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关键词： 党的十九届六中全会精神   融入   “中国近现代史纲要”课   新民主主义革命时期   文献运用  

摘要： 2022年3月,教育部高校思想政治理论课教学指导委员会主持编写的《党的十九届六中全会精神融入“中国近现代史纲要”课的教学建议》发布,其对“中国近现代史纲要”课教学具有指导意义。参照该教学建议,着重从文献依据及其运用的角度,把党的十九届六中全会精神融入“中国近现代史纲要”课新民主主义革命时期各章教学,是提升这一时期教学质量的重要方面之一。

关键词： “中国近现代史纲要”   天津历史文化   话语体系   价值意蕴  

摘要： “中国近现代史纲要”课话语体系创新是贯彻落实习近平总书记关于思想政治理论课改革重要指示精神的具体体现,亦是切实提高“中国近现代史纲要”课教学有效性和针对性的重要抓手,而富有特色的教学内容是“中国近现代史纲要”课话语体系创新的重要突破口。天津历史文化资源为创新“中国近现代史纲要”课话语体系提供了丰富且生动的教学素材,主要体现在三个方面:丰富“中国近现代史纲要”课话语内容,提升课堂教学的亲和力;拓展“中国近现代史纲要”课话语载体,提升课堂教学的思想性;促进“中国近现代史纲要”课话语表达的延伸,提升课堂教学的有效性。

关键词： 思政课   中国近现代史纲要   混合式教学  

摘要： 混合式教学是顺应信息技术发展和人才需求变化而出现的一种教学模式。本研究以中国近现代史纲要课程为例,在梳理思政课混合式教学内涵和特征的基础上,从教学内容的融合、教学载体的配合和考核方式的结合三个方面进行探究,以期把握新时代高校思政课混合式教学的规律,提升育人实效。

关键词： 红色文化   红岩精神   中国近现代史纲要课   教学路径  

摘要： 红岩精神是著名的红色文化精神。将其融入纲要课的教学路径包括结合相关教学内容,不失时机地融入,通过实地参观调查、举办报告会、举办主题活动等实践教学的方式融入等。以红岩精神为代表的红色文化融入纲要课教学,能帮助大学生增强正确的价值观和文化自信心。

关键词： 习近平总书记“七一”重要讲话   高校思政课   三进   中国近现代史纲要课  

摘要： 习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话(以下简称“七一”讲话)是一篇充满真理力量的马克思主义纲领性文献,推动“七一”重要讲话“三进”——进教材、进课堂、进头脑是高校思想政治教育教学的重要任务。中国近现代史纲要课程(以下简称“纲要”课)应积极发挥高校思想政治理论课的主渠道作用,推进“七一”讲话系统进教材、灵活进课堂、深入进头脑,培养能够承担起中华民族伟大复兴任务的时代新人。

关键词： 中国近现代史纲要   以史育人   教学需求调研   价值实现  

摘要： 中国近现代史纲要课(以下简称“纲要课”)是全国高校本科生必修的思想政治理论课,肩负着培养社会主义建设者和接班人的政治使命,是以史育人的重要实践平台。本文基于西北政法大学303份有效问卷分析与访谈调研,构建了促成以史育人价值实现的“解释—实践”框架,以期通过解释和实践的辩证统一方法,切实提升教学效果。

关键词： “四史”教育   中国近现代史纲要   红色文化资源  

摘要： “中国近现代史纲要”作为一门从历史的维度对大学生进行思想教育的课程,在进行“四史”教育的时候具有天然的优势。但在教育过程中需要注意理论与实际相统一,共性与个性相结合。在此过程中,运用安徽优秀的红色文化资源,通过课堂、实践、网络等途径对大学生加以引导,可以起到更好的教学效果。

关键词： 档案   《中国近现代史纲要》   教学   运用  

摘要： 档案作为记录和再现历史的原始文献,具有很强的教育意义和价值,应加强其在高校《中国近现代史纲要》课教学中的运用,充分发挥其应有的作用。在理论教学中,可以根据“真实且关联”“全面而客观”“服务于教学目标”等原则来选取和运用相关档案资料,并充分利用本土具有档案意义的地域性实物史料资源,有效开展实践教学。

关键词： 党的领导   中国近现代史纲要   进教材   进课堂   进头脑  

摘要： 国家教材委员会《关于印发〈“党的领导”相关内容进大中小学课程教材指南〉的通知》,要求把“党的领导”相关内容融入大中小学课程教材,特别是思想政治理论课教材。“中国近现代史纲要”课作为一门重要的思想政治理论课,更要率先把这一要求落实好。在教学中,要把“党的领导”相关内容融入中国近现代史的主题主线,融入中国近现代史的具体过程,融入各个历史时期的经验总结,融入具体历史事例,融入实践教学,融入课堂讨论。要做好融入工作,教师要自觉认清党的领导在“纲要”课教学中的定位,把讲清楚党的领导的历史必然性作为基本要求,准确把握党的领导的科学内涵,使党的领导成为“纲要”课教学的焦点、学科建设的重点、立德树人的突破点。