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关键词： 三线建设   三线精神   中国近现代史纲要  

摘要： 三线建设的火热岁月虽离我们较远,但三线精神却历久弥新。三线精神融入“中国近现代史纲要”课程教学,能够为新时代中国青年了解三线历史,讲好三线故事,弘扬三线精神提供具有历史研究价值、社会教育价值和文化传承价值的宝贵资源,让三线建设者的历史功绩和可贵精神在新时代永放光芒,颇具现实意义、历史意义和文化意义。

关键词： “中国近现代史纲要”课   红色资源   党史教育   教学  

摘要： 红色资源是弘扬红色文化、传承红色基因的有效载体,也是高校思想政治理论课培根铸魂、启智润心的生动教材。“中国近现代史纲要”课担负着弘扬红色文化、传承红色基因的育人使命。将红色文化融入“中国近现代史纲要”课是加强党史教育的重要遵循,有助于引导学生做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行。“中国近现代史纲要”课用好红色资源强化党史教育需要找准与红色资源的契合点,发掘红色资源铸魂育人的特殊属性,全方位融入党史专题教学体系。

关键词： 思政课教学   党史人物案例   中国近现代史纲要  

摘要： 高校思政课是开展大学生思想政治教育的主渠道,将党史人物案例融入思政课教学对提升思政课教学实效性具有举足轻重的意义。《中国近现代史纲要》(以下简称《纲要》)是高校本科生必修的思想政治理论课之一,主要帮助学生深刻理解“四个选择”——为什么选择马克思主义、为什么选择中国共产党、为什么选择社会主义道路、为什么选择改革开放。本论文主要论述党史人物案例融入思政课教学的重要意义,根据《纲要》教材内容体系,找寻党史人物案例融入课程的切入点。

关键词： 中国近现代史纲要   陕西师范大学   道德与法治   中国抗日战争史   医学伦理学   中共党员   学会会员   医学心理学  

摘要： 凌富亚(1988-),男,汉族,江苏泰州人,贵州医科大学马克思主义学院副教授,历史学博士,硕士研究生导师,中共党员。2016年毕业于陕西师范大学历史地理专业,现为中国近现代史史料学会会员、中国抗日战争史学会会员。主讲“中国近现代史纲要”“思想道德与法治”“医学伦理学”“医学心理学”等课程。

关键词： 中国近现代史纲要   三重意识   思想政治理论课  

摘要： “中国近现代史纲要”是一门以史育人的思想政治理论课,其任课教师的理论素养和执教水平直接关系到课程能否完成立德树人的根本任务。在日常教学中,教师应以整体性意识为基础,以大历史意识为遵循,以问题意识为核心,在三重意识的指引下推进教学。思想是行动的先导,只有具备这三重意识,才能以思想触动行动,以科学的方法和严谨的逻辑组织教学,进而充分发挥教师主导教学的关键性作用,切实提高课程的教学实效。

关键词： 中国近现代史纲要   高校思想政治理论课教学   习近平新时代中国特色社会主义思想   思想政治理论课教师   CSSCI来源期刊   社会科学成果   主讲教师   中共湖南省委  

摘要： 杜仕菊,华东理工大学马克思主义学院教授、博士生导师。兼任教育部高校思想政治理论课教学指导委员会“马克思主义基本原理”分教学指导委员会委员、上海市习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心研究员。主要从事马克思主义理论研究。主持和参与教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目等各级各类项目20余项。独著、合著《欧洲人权的理论与实践——以欧洲社会现代化进程为视角》和《当代中国社会价值观和社会整合研究》等;在《光明日报》《思想理论教育导刊》《毛泽东邓小平理论研究》《马克思主义理论学科研究》等报刊发表论文60余篇。2014年获上海市育才奖,2015年获评高校思想政治理论课教师年度影响力提名人物,2018年获评上海市思想政治理论课教学名师;王翔,中南大学马克思主义学院院长、教授、博士生导师。国家精品在线开放课程与国家级混合式金课“中国近现代史纲要”主讲教师,全国高校优秀中青年思想政治理论课教师择优资助计划培养对象。兼任教育部高校思想政治理论课教学指导委员会“中国近现代史纲要”分教学指导委员会委员、中共湖南省委宣讲团成员、湖南省马克思主义理论研究会副会长等。主持和参与国家社科基金重大项目、教育部人文社科项目及湖南省重大课题等教改科研项目20余项。在CSSCI来源期刊等发表学术论文60余篇,出版《全面从严治党的伦理意蕴与德治体系研究》等专著。曾荣获湖南省高等教育教学成果一等奖及湖南省优秀社会科学成果三等奖等奖励。

关键词： 红色文化资源   中国近现代史纲要   网络教学  

摘要： 辽宁红色文化资源丰富,红色文化底蕴深厚,是高校开展思想政治教育的宝贵资源。“中国近现代史纲要”(以下简称“纲要”)课是高校思想政治教育的主渠道,以唯物史观为指导,在引导学生反对历史虚无主义、形成正确历史观等方面发挥着重要作用。在信息化时代,通过积极开辟网络教育新阵地、创新课堂教学方法、拓展传统教育载体,将辽宁红色文化资源融入“纲要”课,利用新媒体技术阐释红色文化资源的理论内涵与时代价值,不仅能增强教学的针对性、感染力和亲和力,还能充分发挥红色文化育人育心、铸魂固本的重要作用。

关键词： 三个《历史决议》   中国近现代史纲要课   讲清讲透  

摘要： 三个《历史决议》是党的历史上的三篇光辉文献,是中国共产党对于不同时期的历史作出的总结。中国近现代史纲要课应充分利用课程资源优势,将三个《历史决议》联系起来,以专题式教学为基础,采用问题链式教学设计,依据教学目标,围绕专题,精心设计问题,讲清讲透三个《历史决议》,引导学生客观理解中国共产党的探索历史,理解社会历史发展规律,形成正确的历史观。