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关键词： 大历史观   “中国近现代史纲要”   中国共产党历史  

摘要： 大历史观是习近平文化思想的重要组成部分,是对马克思主义唯物史观的创新发展,将其融入“中国近现代史纲要”课程对贯彻思政课立德树人的根本目标有重要意义。在教学中融入大历史观,要教会学生把握历史大逻辑、用长时段思维看待历史,把握中国历史、百年党史的主题和主线、主流和本质;要培养学生整体性思维和大局观,辩证、全面、唯物地看待历史,反对历史虚无主义;要让学生养成家国情怀,把个人的学术追求与国家需要紧密结合起来。

关键词： 中国式现代化   “中国近现代史纲要”课程   教学逻辑  

摘要： 以中国式现代化为视角审视“中国近现代史纲要”课程,是新时代“坚持思政课建设与党的创新理论武装同步推进”的教学探索。中国式现代化侧重于以现代化为基本线索来理解中国近现代史的实践逻辑,从深陷西方现代化的漩涡到对西方现代化进行反思以及探索中国的现代化道路,这一百年进程实现了对西方现代化的超越,反映了近代以来中国共产党领导中国人民进行社会主义现代化建设的奋斗历程。相较于传统的教学路径,以更为宏阔的视野增强了课堂的吸引力和说服力,启发学生从不同视角思考中国近现代历史的发展脉络,促进学生形成对该门课程教学目标的自觉认同。

关键词： 东北抗联文化   思政课程   实践教学  

摘要： 东北抗联红色文化不仅是中华民族精神的重要组成部分,也是培养新时代大学生理想信念、爱国情怀、道德品质和创新精神的重要资源。文章以中国近现代史纲要课程为例,通过对实际教学案例的分析,遵循东北抗联文化融入高校思政课实践教学二者间的理论契合点、实践契合点、文化契合点及价值契合点,从强化师资队伍建设,优化课程设置,开设特色公选课,跨学科合作及拓展实践平台等方面探索东北抗联文化融入高校思政课实践教学模式的实施路径,以期为高校思政课的创新发展提供新的视角和方法论。

关键词： 大学生   思想政治教育   实践路径  

摘要： 当代大学生思想政治教育工作的开展具有重要意义,面对当前大学生普遍存在理想信念不坚定、价值观扭曲、心理意志脆弱等方面的思想政治问题,文章通过从政治信仰、价值观、历史使命感、个人品质等方面分析《中国近现代史纲要》课对大学生思想政治教育的重要价值,并深入探究《中国近现代史纲要》课程推动大学生思想政治教育的实践路径,以期更好的促进当代大学生思想政治教育。

关键词： 红色藏品   中国近现代史纲要   内在逻辑   实践路径   现实意义  

摘要： 红色藏品资源是开展中国近现代历史教育的宝贵资源,它们不仅承载着厚重的历史记忆,更是传承红色基因、弘扬革命精神的重要载体,在教学中可以起到内容补充、历史佐证和价值引领等方面的作用。从淮南师范学院创建党史教育馆的实践出发,不难发现,通过数字赋能、校馆联动、守正创新等实践,探索思政课教学路径创新对推动思政课改革创新、抵制历史虚无主义、传承弘扬红色基因具有重要现实意义。

关键词： 习近平新时代中国特色社会主义思想   中国近现代史纲要   考研   道德与法治   毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论   复习建议   重点把握   马克思主义基本原理  

摘要： 2025年考研政治大纲在内容和分值占比上基本没有变化,考生要重点把握马克思主义基本原理(22%)、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论(13%)、习近平新时代中国特色社会主义思想概论(22%)、中国近现代史纲要(15%)、思想道德与法治(15%)。

关键词： “两个结合”   中国近现代史纲要课   课程教学  

摘要： “两个结合”是贯穿中国近现代历史的重要主线,为中国近现代史纲要课教学提供了丰富的思想资源和强大的理论支撑。作为大学生思想政治教育的主渠道,“纲要”课要紧密围绕“两个结合”进行课堂讲授,着力讲清中华民族伟大复兴的文化叙事和马克思主义中国化时代化百年演进的基本经验,深化学生对“两个结合”重要成就和历史贡献的认识。以“纲要”课为重要阵地,将“两个结合”融入“纲要”课教学,要整合教学内容,将“两个结合”作为关键线索贯穿教学过程;创新教学手段,真正推动“两个结合”进教材进课堂进头脑;创新教学模式,实现知识传授与价值引导的有机结合;加强理论研究,促进理论研究向教学实践的转化。

关键词： 思想政治理论课   大历史观   中国近现代史   向度  

摘要： 大历史观是科学认识历史进程和历史规律,坚定历史自信,增强历史主动的重要思想武器。大历史观视域下讲好“中国近现代史纲要”课,应当把牢其思政课属性,在价值向度上明确历史叙事的价值主体是中华民族和中国人民,坚守中华文化立场,坚持人民至上的价值旨归。在空间向度上,立体、系统、多元地考察历史的空间特性,深入基层从中国社会的复杂结构中把握历史规律,注重在与世界体系交互中阐释中国的历史演进,理解多元主体博弈中的历史主动。在时间向度上,注重动态地考察历史进程,将长时段和阶段性辩证统一起来,与空间向度共同构建科学的时空观。在实践向度上,引导大学生把握历史方位、坚定历史自信、增强历史主动,自觉投身以中国式现代化全面推进中华民族复兴的历史伟业。

关键词： 陕西红色文化资源   中国近现代史纲要   教学  

摘要： 陕西红色文化是《中国近现代史纲要》(简称《纲要》)弥足珍贵的教学资源。将其应用于《纲要》课的教学中,让陕西红色文化进头脑、润心灵,既可以提升教学的感染力和说服力,也有利于帮助大学生理解革命事件,体会革命烈士的英雄人生,领悟红色精神,提升思想境界,锤炼高尚品质。积极探索陕西红色文化在《纲要》教学中的应用模式,精心设计教学环节,丰富教学内容,对提高该课程教学实效具有重要意义。

关键词： 伟大建党精神   中国近现代史纲要   立德树人  

摘要： 伟大建党精神是中国共产党的精神之源,具有重要的历史意义和时代价值。将伟大建党精神融入“中国近现代史纲要”课教学,能够彰显“纲要”课程蕴含的正确党史观,增添“纲要”课教学的党史素材,强化“纲要”课程铸魂育人的作用。高校教师在深刻理解伟大建党精神的科学实质和内涵的基础上,找准其与课程融合的切入点,以理想信念引导学生、以初心使命启发学生、以英雄事迹感召学生、以立德树人塑造学生,引导学生树立正确的历史观,为党育人、为国育才。