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关键词： 思政   实践教学   创新   中国近现代史纲要  

摘要： 为解决目前高校思政课存在教学效率低等一系列问题，现研究高校思政课实践教学体系创新发展模式。本文以《中 国近现代史纲要》课程为例，通过分析目前高校思政课教学的现状发现，高校思政课存在缺乏科学健全的教学模 式，以及缺少对于实践教学的重视。因此了解到高校思政课实践教学体系创新发展的必要性，根据分析结果从三个 角度进行教学体系创新，制定完善的教学大纲与指南，保障实践教学质量;运用叙事性教学方法，在学习过程中对 教学内容有更深刻的理解;使用对话性教学方式，加强师生之间的沟通。

关键词： 历史故事   纲要   育人价值  

摘要： “中国近现代史纲要”是高校本科生必修的课程之一，是一门具有历史思维的马克思主义理论学科理论课。这门课 程阐述了从中国近代到现代不同的历史时期、不同的历史阶段发生过的重大事件、重要会议、重要人物等历史故 事，这些历史故事后面潜藏的学理性价值、可供借鉴的人生路径与得失，是当代大学生成长成才的宝贵财富，值得 大家去探索与思考，彰显了本门课程的重要育人功能。

关键词： 中国近现代史纲要   混合式课堂教学   历史认识   主体性与主导性   现代信息技术手段  

摘要： “中国近现代史纲要”线上学习混合式课堂教学改革,必须处理好客观历史知识与主观历史认识、大班额授课与个性化需求、学生的主体地位与教师的主导作用、现代信息技术手段与传统教学方式四对关系。既要运用好现代信息技术手段充分调动学生参与学习的积极性、自主性,掌握中国近现代历史知识,更要发挥教师主导作用,讲精、讲清“四个选择”等历史规律,引领学生深化历史认识,发挥好主渠道、主阵地作用。

关键词： 中国近现代史纲要   课程思政   思想政治课程   道德与法治   毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论   临床实习   医学院校附属医院   提高实践能力  

摘要： 临床实习对医学生的专业培养和人生塑造具有重要作用。医学院附属医院兼具医院、学校双重属性,既承担着帮助医学生巩固理论知识、提高实践能力的重要职责,又承担了引导医学生在正式步入社会前形成正确“三观”的特殊育人功能。我国高等教育教学体系开设有“思想道德与法治”“中国近现代史纲要”“马克思主义基本原理”和“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”等一系列思想政治课程。

关键词： 双重挑战   历史剧教学法   “中国近现代史纲要”课  

摘要： “中国近现代史纲要”课课程教学面临着内在与外在的双重挑战,因此,教师应积极探索新的教学方法和教学模式。而历史剧教学模式既可以尊重大学生的主体性,调动其积极性,又可以让大学生触摸历史、融通过去与现在,加深对历史的理解,并能训练大学生的历史思维,培养正确的历史观。

关键词： 立体体验式教学   思想政治   创新教学   教学模式  

摘要： 为落实新时代“纲要”课的建设要求,成都理工大学“纲要”课教研室多年以来进行了课程立体体验式教学模式的探索与实践,逐步构建起理论教学和实践教学中的“讲、听、看、走、做、演、写、读”八个重要环节,在教学环节全过程老师做到用心教,学生学习做到用心悟,突出青年大学生的主体地位。体验式教学使“纲要”课充分发挥了“资政育人”的思想政治理论课教育功能,满足了新时代对思想政治理论课教与学提出的新要求。通过积极探索全面提高了大学生的理论认识能力和综合素质,对提高思想政治理论课教学的实效性、可操作性和实践性具有重要作用。

关键词： 问题导向   专题化教学   工科院校  

摘要： 思政课的传统教学模式存在教法单一、课堂缺乏活力、教学效果不理想等问题。问题导向式专题化教学模式可以提高学生的学习主动性和兴趣,培养学生的建设性思维,增强学生的创新能力。因此,探析问题导向式专题化教学模式在工科院校的实现路径和比较优势,可以为工科院校的思政课程教学改革提供借鉴和参考。

关键词： 中国共产党革命精神   中国近现代史纲要   思想政治教育  

摘要： 新时代视域下《中国近现代史纲要》(以下简称“纲要”)课教学加强中国共产党革命精神教育具有重要时代意义。结合课堂教学实践,希冀侧重以案例教学法、冲突教学法、探究式教学法等多样性教学方法运用为抓手,提升中国共产党革命精神融入“纲要”课效度,激发学生自主学习兴趣和情感共鸣,达成“纲要”课程教学目的。

关键词： 党的二十大   思想政治理论课   中国近现代史纲要  

摘要： 党的二十大精神融入“中国近现代史纲要”课,一是要讲清楚习近平同志是党中央的核心、全党的核心,增强学生对关键时期党确立核心决定性意义的认识;二是要讲清楚伟大建党精神及其传承发展,增强各个时期形成的党的精神对学生的成长激励作用;三是要讲清楚中国特色社会主义进入新时代和新时代十年的伟大变革,增强学生对其里程碑意义的深刻理解;四是要讲清楚中国式现代化的艰辛探索历程和科学内涵,增强学生做中国人的志气、骨气、底气。这“四个讲清楚”是相互联系、内在统一的,只有讲清楚党的领导核心、伟大建党精神,才能讲清楚新时代十年伟大变革和以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的根本保证和精神力量。

关键词： “七一”重要讲话   思政课   “中国近现代史纲要”   融入  

摘要： 2021年7月1日,习近平总书记在庆祝中国共产党成立一百周年大会上发表重要讲话,是一篇“以史为鉴、开创未来”的纲领性文献。“七一”重要讲话精神融入高校思政课,尤其是“中国近现代史纲要”课,其历史维度可以紧扣历史主题,把握历史脉络,并从新民主主义革命、社会主义革命和建设、改革开放和社会主义现代化建设、新时代中国特色社会主义的实践维度上来把握。其价值维度:(一)传承红色基因、赓续精神血脉;(二)弘扬中国精神、凝聚中国力量;(三)深刻领会马克思主义为什么行。