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关键词： 《中国近现代史纲要》   学科   中国近现代史   中国近代史   历史观   中国现代史  

摘要： 马克思主义理论研究与建设工程重点教材《中国近现代史纲要》即将进入全国大学生的课堂。这一重大举措,对于全国的大学生是极其重要的,对于今天和未来的各级岗位的干部,也是极其重要的。这一举措,对于用马克思主义理论,用历史唯物主义方法指导人们学习历史,特别是中国近现代史,巩固马克思主义主流意识形态的地位,意义极为重大。

关键词： 《中国近现代史纲要》教材   教学目的   教材体例  

摘要： “中国近现代史纲要”教学的目的就是帮助学生了解国史、国情,深刻领会历史和人民怎样选择了马克思主义,怎样选择了中国共产党,怎样选择了社会主义道路。进行“纲要”课程的教学,必须全面准确的领悟和落实中央关于开设“纲要”课程的基本要求,必须从大学生的实际情况出发,适应大学生对“纲要”课程的要求,还要认真研究教材的体例。

关键词： 中国近现代史纲要   教学体系   教学模式  

摘要： 在全国高校增设“中国近现代史纲要”课,帮助大学生了解国史、国情,增强大学生对于“三个选择”的理解和认识,是十分必要和及时的。要正确理解和认识“中国近现代史纲要”课的意义,在教学中把握作为大学思想政治理论课“中国近现代史纲要”与中学历史课、大学专业历史课的关系,处理好与“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”的关系,构建与教材既有联系又有区别的教学体系。

关键词： 马克思主义基本原理   征求意见座谈会   课程教材   中国近现代   新课程方案   史纲   教育部直属高校   马克思主义理论研究  

关键词： 马克思主义基本原理   征求意见座谈会   中国近现代   课程教材   史纲   思想政治理论课   新课程方案   述要  

摘要： 2006年秋季全国普通高校(包括高职高专)开始实施高校思想政治理论课新课程方案,2006级新生已普遍开设'思想道德修养与法律基础'课程,其他三门课程教材的修改送审工作也在抓紧进行中.为进一步提高新教材的科学性、权威性和严肃性,中宣部、教育部于10月26日至29日、10月30日至11月3日在京分别召开了《中国近现代史纲要》(以下简称《纲要》)、《马克思主义基本原理概论》(以下简称《原理》)教材征求意见座谈会,进一步征求广大教师对新教材的意见.来自教育部直属高校和地方高校'纲要'、'原理'课一线骨干教师近300人参加了征求意见座谈会.教育部副部长李卫红看望了参加《原理》征求意见座谈会的全体教师,并在会上作了讲话.中宣部理论局局长兼马克思主义理论研究和建设工程办公室主任路建平出席会议并讲话.教育部社会科学司司长杨光通报了有关工作进展情况并就下一步工作提出要求.马克思主义理论研究和建设工程办公室的有关同志以及两本教材编写组的同志认真听取了与会教师对教材提出的修改意见.征求意见座谈会通过领导报告、专家讲座、小组讨论、专家答疑等多种形式,达到了预期目的,取得了圆满成功.

关键词： “中国近现代史纲要”课程   教学   设计  

摘要： 对“中国近代史纲要”课程的教学内容,教学方法进行了分析与设计。

关键词： 思想政治理论课   大学生   “中国近现代史纲要”   公共必修课   高校   “两课”教学  

关键词： 中国近现代史纲要   教学目的   主题主线   体系结构   主要内容  

摘要： 要在全国普通高等学校开设好《中国近现代史纲要》这门新的思想政治理论课,必须从整体上把握好这门课程的精髓和课程体系,明确教学目的、主题主线和主要内容,处理好与其他相关课程的关系。

关键词： 中国近现代   课程教学   史纲   中央领导集体   理论教育工作   高等学校   思想政治   总书记  

摘要： 一、“中国近现代史纲要”课程教学的目的与要求

关键词： 中国近现代史纲要   新课程   整体意识  

摘要： 根据中宣部、教育部下发的《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》,高校的思想政治理论课课程设置中将开设《中国近现代史纲要》新课程。提高这门课的教学水平,高质量的教材是前提,高素质的教师队伍是关键,贴近学生实际的教学方法是条件,三者不可偏废,应强化整体意识。