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关键词： MSD教学模式   中国近现代史纲要   现代化   专题化   多样化  

摘要： “MSD教学模式”是针对“中国近现代史纲要”课程体系和教学方法所做的一项探讨。Modernization指教学内容上的“现代化”路径,Specialization指教学形式上的“专题化”运作,Diversification指教学方法上的“多样化”手段。在教学中还原中国近现代史研究的“现代化范式”,是体现教学内容真实性的客观需要。“基础课专题化”突出“问题意识”,是体现课程题目中的“纲要”二字的理性选择。发挥不同教学手段的群集优势,以实现教学过程的最优化,有助于最大化地发挥史学的传承文明、鉴古资今和启迪民智的功能。

关键词： 教师培训班   中国近现代   史纲   马克思主义理论研究   述要   教育部门   普通高校   办公室主任  

摘要： 今年春季开学后，全国普通高校将在2006级本科学生中普遍开设“中国近现代史纲要”（以下简称“纲要”）课。为帮助广大任课教师尽快熟悉和掌握“纲要”课的教学目的和教学要求，吃准吃透新教材的基本内容和基本精神，做好开课前的思想和业务准备，中宣部、教育部于1月10日至16日联合在京举办了“纲要”课教师培训班。教育部党组书记、部长周济出席培训班开幕式并讲话。马克思主义理论研究和建设工程办公室主任、中宣部理论局局长路建平出席会议并讲话。来自全国各高校和地方高校的“纲要”课一线骨干教师和各地教育部门有关职能处室负责人300余人参加了培训。

关键词： 新课程方案   中国近现代   毛泽东思想   邓小平理论   重要思想   三个代表   教师培训班   史纲  

摘要： 今年春季开学后，全国高校将对2006级大学生开设“中国近现代史纲要”（以下简称“纲要”）和“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”（以下简称“概论”）新课程。为帮助广大任课教师尽快熟悉和掌握新课程的教学目的和教学要求，吃准吃透新教材的基本内容和基本精神，做好开课前的思想和业务准备，

关键词： 思想政治教育   中国近现代史   认识   思考  

摘要： 根据规定,高校思想政治理论课将开设《中国近现代史纲要》。将其纳入高校思想政治理论课课程体系是适应时代要求,对我国高校思想政治理论课课程体系做出的重大改革。历史教育在大学生思想政治教育中具有独特的作用和意义。该课程主要讲述的是中华民族为实现民族独立和人民解放、国家繁荣富强和人民共同富裕这两项根本性的任务而斗争的历史。

关键词： 中国近现代史   非线性关系   对策预设   课程定位  

摘要： 一、问题的提出“中国近现代史纲要”,是在新近全国范围内思想政治理论课改革中,增设的一门适用各高校本科生的必修公共理论课,其与“马克思主义基本原理”、“毛泽东思想一邓小平理论一‘三个代表’重要理论概论”、“思想道德修养与法律基础”

关键词： 毛泽东思想   “中国近现代史纲要”   教育部办公厅   邓小平理论   三个代表   普通高校  

摘要： 为贯彻落实《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》(教社政[2005]5号)及其实施方案(教社政[2005]9号)精神,经中宣部、教育部研究,决定从2007年春季开始,全国普通高校在2006级本科学生中普遍开设"中国近现代史纲要"和"毛泽东思想、邓小平理论和‘三

关键词： 中国近现代史纲要   目标要求   主题主线   重点难点   方法手段  

摘要： 当前高校刚开设的《中国近现代史纲要》课必须注意把握课程的目标要求,课程教学的主题和主线,与中学历史课教学的区别与衔接,以及教学的重点、难点,方法、手段和理论性与趣味性相结合。

关键词： 课程性质   教学目的   教学方法新模式  

摘要： 《中国近现代史纲要》是全国高校新开设的一门思想政治理论课,目的是帮助学生更好地了解国史、国情,正确认识近代中国人民的历史选择。本文从《中国近现代史纲要》的课程性质、教学目的入手,阐述了如何创新课堂教学方法,提高本课程的教学效果。

关键词： 近现代史   纲要   关系  

摘要： 《中国近现代史纲要》是高校思想政治理论课05方案中新开设的一门课程。要上好这门课,必须正确处理综述与专题、综合与典型、历史与现实、现在与未来、中国与世界、成就与挫折、理论与实际、纲要与概论、德育与智育等方面的关系,才能提高其教学的针对性和实效性,增强感染力和说服力,取得良好的教学效果。